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2013年安徽省青少年信息學奧林匹克競賽將於5月份舉行,記者從合肥45中瞭解到,該校有23位同學獲得參賽資格,佔全省參賽人數近1/4。他們中的部分同學,還將組成合肥市隊,代表合肥市參賽。校長周宗華告訴記者,近年來,合肥45中信息學奧林匹克活動刷新着一項項記錄,創造了一個個輝煌,特別是從2008年開始,已連續5年榮獲合肥市青少年信息學競賽團體一等獎,“培養了學生的創新精神和實踐能力,已經成爲學校創新特色教育的一面旗幟。”
信息學開發創新潛能
在合肥45中,信息學社團有一個名字,叫“圖靈信息社”。社團負責人張金苗老師解釋說,圖靈是英國人,被譽爲計算機科學之父,人們爲紀念其在計算機領域的卓越貢獻而專門設立了“圖靈獎”。在張老師的眼裏,信息學是一種“思維體操”,可以提高學生的自主學習能力,領悟學習的方法與精神,形成解決問題的思維方式,更重要的是,可以把學生潛在的能力呈現出來。
自2003年開始,合肥45中就根據學生的特點,讓每個學生都能發揮自身的特長,開始着手創建信息學社團。“社團招收成員主要有兩個途徑。”張金苗老師說,“一個是在小學階段就已經有過接觸的學生,另一個是以前從未接觸,但是有着濃厚興趣的學生。”
張金苗老師不僅是學校信息學輔導教師,而且還是安徽省信息技術教材編寫組的成員,參與編寫的信息技術教材,在全國很多省份被使用。他自創的“多起點,三層次,兩階段”的教學模式,使很多剛踏入中學校門的孩子從不懂到了解,最後愛上信息學這門被譽爲“智力體操,頭腦風暴”的科學。
經過這種“思維體操”的訓練,學生形成自己的充滿個性的編程思維方式,在挑戰中磨鍊出“自尊、自信、自強、自立”的健全人格和勝不驕、敗不餒、力爭上游的奮進精神,而這也正是合肥45中創新教育思想的核心所在。
信息學競賽榮獲“五連冠”
近幾年來,合肥45中信息學社團知難而上,銳意進取,與時俱進,積極開展青少年信息學奧林匹克活動,爲學校和合肥市贏得了一個又一個榮譽:從2008年開始,連續5年獲得合肥市青少年信息競賽團體第一;4名選手代表合肥市榮獲安徽省2009年信息學競賽團體第一名;7人獲2009年全國青少年信息學奧林匹克聯賽一等獎;全部由合肥45中選手組成的合肥市代表隊獲得2010年安徽省青少年信息學奧林匹克競賽團體第一,取得4金1銀的優異成績,爲合肥市蟬聯安徽省團體第一做出新的貢獻;2011年合肥市隊選拔賽,該校有6人獲得省選資格,3人入選合肥市隊,1人入選省隊並獲全國青少年信息學競賽銀牌一枚,實現銀牌突破;2012年,2人入選省隊;2013年,有23人獲得安徽省青少年信息學奧林匹克競賽參賽資格……
合肥45中校長周宗華告訴記者,信息學競賽取得如此佳績,得益於走普及與提高相結合之路。普及可以使感興趣的學生增多,學校有4名信息課老師,在七、八年級規範開展信息課;提高是指通過社團活動,對有興趣、有潛能的學生進行提高訓練,使有特長的學生脫穎而出。
周宗華校長表示,今後將進行分層培養,因材施教,在大衆普及性的基礎上,到擴大社團成員規模再到精英型提高,這也是創新教育的一種體現。
社團活動成校園風景線
成績與素質教育並不矛盾。長期以來,合肥45中尊重每個學生的發展個性,尊重每個學生的發展潛能,全面推進素質教育,大力加強學生社團建設。除了信息學社團,還組建了科技創新社、電腦機器人社、動漫社、圍棋社、中國象棋社、國際象棋社、乒乓球社、籃球社、排球社、文學社、書法社、英語社、合唱團、器樂團等20多個學生社團。這些社團成爲學生的“最愛”,課餘時間,各種學生社團活動已經成爲該校一個活躍、豐富、亮麗的校園風景線,多種多樣的社團活動,成爲學生擴大交往、提升能力、完善人格的重要平臺,受到了家長和社會的一致好評。
正如周宗華校長說,合肥45中致力於每個學生的全面和諧發展,不僅僅是從文化課方面,學校通過開展各種各樣的社團活動,豐富了學生的業餘生活,促進了學生的健康成長,培養了學生的創新精神和實踐能力,提高了學生的綜合素質。
據瞭解,今後,合肥45中還將進一步加強學生社團建設,力爭建立更多的具有該校特色的學生社團,讓更多的學生參與到社團中來,使社團活動成爲學校特色教育的一大亮點。
徐國楨本報記者魯先紅