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在國外,體育和教育是緊密結合在一起的孿生兄弟;而在國內的體育錦標主義和應試教育大環境之下,體育和教育似乎總是或多或少地成爲一對矛盾的個體。
合肥市一支組建不到7年的小學手球隊伍,已經在全市、全省乃至全國的多次大賽中拿到過多個冠軍。記者昨日走進該校,聽帶隊老師和教練聊該校手球隊的故事,並試圖探尋新形勢下體教結合良性循環的路徑。
連體育老師都記不全的冠軍
2013年安徽省少兒手球比賽日前在淮南市體育中心拉開戰幕。在爲期4天的比賽中,合肥市永紅路小學手球隊頑強拼搏,一路過關斬將,最終擊敗強敵再次蟬聯安徽省冠軍。其實,從2006年組建手球隊到又一次的奪冠,這僅僅是該校手球隊獲得衆多冠軍的一個。
在永紅路小學手球隊的短短几年曆史中,隊伍取得的好成績太多了:2006年11月獲合肥市小學生手球比賽男子組冠軍、女子組亞軍;2007年5月獲合肥市手球比賽小男一隊冠軍,小男二隊亞軍;2007年7月獲全國手球比賽團體第五名,並獲體能測試團體第一名——榮獲精英獎;2007年10月獲安徽省手球比賽團體第三,並獲道德風尚獎和拼搏獎;2008年5月獲安徽省手球比賽團體第三;2008年10月獲合肥市九運會手球比賽冠軍;2009年8月,獲得全國小學生少兒手球錦標賽冠軍;2011年在全國小學生手球聯賽中,取得B組冠軍,A組第六名的佳績;2012年在安徽省少兒手球比賽中勇奪冠軍,2012年全國小學生手球錦標賽男子乙組亞軍和男子甲組第六名……這些就連該校體育教師夏玲華都數不過來了。
走出體育影響成績的誤區
體育和教育是矛盾的,玩體育的孩子學習成績肯定有影響。長期以來,社會上似乎都存在這樣的認識。合肥市永紅路小學手球隊的組建用事實向他們的學生和家長證明了體育和教育可以完美地結合在一起。
該校體育教師夏玲華對記者說,一開始讓孩子們練習手球,許多家長的確是不高興的。學校就與好手球苗子的家長耐心交流,甚至是以立軍令狀的方式讓家長放心,保證孩子的學習成績不受影響。學校的誠意打動了這些家長,而事實也證明了學校的正確性。因爲學校裏一般的手球課都只是安排在每週三到四次的體育課中,校隊的訓練全部在課餘時間,一些比賽則安排在節假日。而手球運動是一個重在合作、重在團結的集體項目,更能培養學生的團隊精神和寬容開放的心胸,幫助他們健康快樂地成長。
通過幾年來的手球文化薰陶,該校的手球隊隊長張嵐淳同學現在還是安徽四好少年,除了學習成績之外,得到了更全面的發展。夏玲華老師回憶說,曾經有一個叫丁偉強的學生,開始很調皮,學習成績也不是很好,家長忙於生意也無暇顧及,進入了手球隊之後,丁偉強竟然就像變了一個人似的。漸漸地,能進入手球隊成爲該校學生的一個夢想,一些學生家長甚至爲此找老師“開後門”。
一條順暢的體教結合路徑
從2006年組建手球隊,到2011年成爲安徽省手球傳統項目學校和省少兒手球訓練基地,去年又引進了安徽省手球隊的退役運動員王培培作爲專業指導……
據介紹,在永紅路小學,倡導“我參與,我快樂、我運動、我健康”的運動理念,讓學生參與自己喜歡的體育項目,培養學生對體育的興趣和愛好,鍛鍊運動能力,增強體質,促進學生身體健康發育和全面發展。由於學校身處老市區,場地設施有限,合肥市永紅路小學精心打造手球特色校園文化,修建標準化的手球場,多次召開手球特色課程專題研討會,彰顯致遠辦學理念,如通過“手球文化長廊”的校園文化建設,建立濃厚的文化氛圍,學校編寫與手球相關的校本教材,每個班級都有手球課,班級之間開展手球聯賽,使社團活動與學校課程結合起來,形成立體的構架。
記者瞭解到,在安徽手球項目的體教結合上,已經從小學到大學建立了一整套的校體結合模式,以合肥市廬陽區爲例,從永紅路小學到廬陽中學再到三中最後到合肥工業大學,只要願意,那些手球運動的佼佼者可以一路走下去。
作爲一名曾經的專業手球運動員,王培培用羨慕的口吻跟記者說:“現在的孩子玩手球太幸福了,不像自己當初那樣是頂着壓力練,他們現在是帶着興趣玩。”
□本報記者查立華/文劉偉/圖