“有商家把一把斧頭成功賣給了前美國總統小布什，你怎麼把這斧頭再賣給習近平呢？”廣州華南理工大學自主招生面試時出的這道神題，據說在13日這天，難煞衆多莘莘學子。

　　斧頭與習近平的距離，是出這道神題的老師自己這輩子也解答不了的問題。能夠拿着斧頭與習近平面對面的考生，自然也就不會坐在這些老師面前被刁難了。校方拾人牙慧出這道脫離國情的歪題，反而因東施效顰，而顯露出在教書育人的擔當上的故弄玄虛。

　　把斧頭賣給小布什，是老掉牙的營銷策略類書中的垃圾案例。說它是垃圾，正是因爲其鼓吹經銷的出奇制勝，強調脫離規則之外的經銷手段，所以被越來越多的人們所不屑。華南理工大學的教育工作者，將這種淪爲路邊書攤上的營銷策略，當成決定一名考生能否入學的試題，這不是賣不出斧頭的考生的不幸，而是教育本身的悲哀。

　　誰都不能否認營銷是一門藝術，一門學問。但斧頭賣給習近平，這樣一道極端的營銷考題，開發的已經不是考生的營銷思維，而是一道逼人忽悠的創作題。斧頭與習近平，給考生拉開的營銷距離，是一段只能靠奇異的幻想來填空的距離，它產生的答題，可能是一篇新守株待兔的寓言，也可能是二人轉式的賣柺小品。垃圾案例中所包涵的所有不擇手段、變通規則等本身需要我們的教育工作者去引導學生識別、去批判的東西，都在這道考題中成爲過關斬將出位被錄取的獲勝至寶。教書育人者的價值取向，令人十分擔憂。

　　賣給小布什的斧頭，套用過來賣給習近平，這道爲難考生的試題，即便拋開國情來考量，也是與越來越追求契約精神的經銷思想所背道而馳的。習近平最缺的肯定不是一把斧頭。中國的經營者最缺的也肯定不是忽悠，而是一種腳踏實地的創業精神，遵契守約的誠信精神。賣柺式的忽悠，培養出來的只能是損害別人利益的投機取巧之輩，是異想天開一夜暴富的花花腦子。中國的教育工作者倘若不以爲恥反以爲教，是不配衣冠楚楚坐在講臺上的。將來在生意場上，誰都不敢與他們培養出來的學生打交道。

　　天底下沒有隨隨便便的成功。即便是成功的經驗，也可能因爲能夠輕鬆複製成功而在現實生活中變得望塵莫及。這是透過斧頭賣給小布什這個背時案例，人們不難得出的判斷和結論。以營銷爲例，華南理工大學的老師，自身就是一批缺乏市場調研意識的笨拙的營銷者。他們既沒弄清楚習近平真正需要什麼的市場需求，也沒弄清今天的考生、中國的營銷市場，最缺的是什麼樣的人才；沒弄清什麼品質和素養的營銷人才，才能真正在未來的市場和社會站穩腳跟。讓這樣的老師育人，無論從專業上，還是品德上，誤人子弟，都在所難免了。

　　所以從這個道理上來說，少年強則中國強，還包含着另一層意思：教育強，少年才能強。在教育這個市場上，中國緊缺的，是與教書育人相匹配的教育隊伍。這是通過華南理工大自主招生出的這道歪題，我對教育市場得出的需求判斷。