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天津一中張強
一、考綱的“不變”和高考的“變”
在考綱的內容基本無變化前提下,天津高考越來越注重以下幾方面的考查:
第一、獲取與概括信息的能力。
第二、歷史階段特徵的考查。同學們複習時需要把握歷史的階段特徵,尤其是轉型時期的階段特徵。
複習時,我們可以選取同一時期某核心事件爲原點,通過發散思維,形成全新的知識網絡。例如,以工業革命爲原點,可以想到近代西方民主政治完善、工人運動興起、世界市場基本形成、鴉片戰爭及中國由此出現的一系列變化等。再如,對明清之際的中國與世界等都可以做這樣的梳理。
第三、將選修和必修糅合起來考查階段特徵是一個新動向。制度創新與歷史人物、從一戰到二戰大國關係的變化、近代以來的中國外交等都可以從必修與選修相結合角度進行綜合考查。
二、抓好主幹
主幹知識即人類歷史進程中最能反映發展趨勢和本質特徵的知識。例如,近代以來各國工業化的道路、古今中外的國際貿易等都是主幹知識。複習時,重點梳理主幹知識,明確相關知識點之間的聯繫和歷史發展趨勢。同時,及時整理枝節知識,避免複習盲點。
三、規範練習
1.歷史學科解題方法
(1)選擇題:通過閱讀題幹,準確把握中心含義和設問方式。通過時間等關鍵信息,明確歷史事件的時代背景。
(2)非選擇題:a.審題。通過審題,做到三明確:明確考查角度;明確時代特徵;明確設問方式。b.提取並概括有效信息。c.迴歸階段特徵。通過掌握的基礎知識,結合材料,進行作答。d.組織答案。答案條理化、規範化,儘量使用歷史語言,注意史論結合。
2.例題分析
例1、《東京夢華錄》記載:“於高處磚砌望火臺,上有人瞭望,下有官屋數間,屯駐軍兵百餘人,及救火傢什,謂如大小桶、灑子、麻搭、斧鋸、梯子、火叉、大索、鐵錨兒之類。每遇有遺火去處,則有馬軍奔報。軍廂主、馬步軍殿前三衙、開封府各領軍級撲滅,不勞百姓。”這反映出:A.唐代休養生息,百姓減負。B.北宋城市發展,重視消防。C.宋朝冗兵冗費,勞民傷財。D.唐代軍民雜處,市場繁榮。
解析:學生通過“東京”想到北宋。一看到“屯駐軍兵百餘人”,就想到北宋的“三冗”問題,而忽略“救火傢什”的齊備、“馬軍奔報”的快捷,還有“不勞百姓”等積極信息。避免答題時生搬硬套歷史概念,切實依據材料思考問題,可以得出正確答案B。
例2、中國近代意義上的城市是1840年鴉片戰爭後才產生的,並且多集中在東部地區。上海、天津、漢口等是其中典型的代表,下圖是近代上海城區變化圖。
說明:1.舊城區2.英租界3.美租界4.法租界5.公共租界(由英、美租界發展形成)
根據上圖,概括1846-1900年上海城區變化的特點。(4分)結合所學知識全面分析圖示變化對當地經濟的影響。(6分)
解析:根據圖示說明,把握圖中地域範圍的變化,這包括大小、發展方向、方式等。將設問中的關鍵詞“1846-1900年” “全面分析”“對當地經濟的影響”和課本知識結合,分析近代城市發展對當地經濟的影響。
答案:
特點:城區規模不斷擴大;老城區規模長期不變;城區沿蘇州河、黃浦江發展;租界擴張是造成城市規模擴大的主要原因。
影響:經濟主權受到損害;自然經濟逐步解體;新的生產方式出現(發展);推動近代城市的形成發展。