|
||||
2010年參加市教委“影子校長”培訓從美國加州歸來後,蓬萊路第二小學副校長餘禎受到美國兒童分級閱讀系統啓發,開發學校圖書館資源,在校園網上建立起一座“書香花園”。在美國,孩子們讀完某一年齡階段相應的圖書後,可以上網完成相關題目,檢查閱讀效果。 “有選擇地使用,並不爲技術而技術。”餘禎在如何使用現代教學工具上,和美國同行的觀點一致。令她印象深刻的是,雖然身處硅谷發源地的加州,但是,美國小學的教室卻很“傳統”。教室裏,無論是老師張貼的學習要點、班級公約,還是孩子們的各科作業,全都是手寫、手繪而成。而在國內,老師和孩子們似乎更喜歡用電腦軟件製作、打印。在美國,餘禎經常見到,老師和孩子在教室前部圍坐一圈,興奮地探討着一個話題。集體討論結束後,孩子們便會回到自己的課桌旁,以小組形式繼續合作學習。沒有PPT,課堂效果未必不佳。
“師生間的情感交流是不可取代的。無論信息技術多麼發達,老師們都要意識到,課堂上永遠都是人和人的對話,而不是人機對話。”市教委基教處處長倪閩景說。本報記者陸梓華