“中國需要了解世界，但更需要了解自己。”《中國通史》用今天的眼光看歷史，用世界的視野看中國。

　　近日，我以十分期待的心情觀賞了100集大型電視紀錄片《中國通史》率先播出的7集：《諸葛亮治蜀》、《魏晉風度》、《北魏孝文帝改革》等。看後感受良多。

　　知識普及要與大衆傳媒結合。根據最新調查，在我國，超過90%的公衆通過電視獲得知識和信息。大衆傳媒對包括歷史知識在內的各類知識普及活動，具有無可替代的作用。《百家講壇》上迅速走紅的易中天、在媒體頻頻亮相的餘秋雨都證明：讓歷史從史學家的課堂上和書本里走出來，成爲觀衆喜聞樂見的電視節目，已然成爲一種時尚。《中國通史》也正是這樣一種結合。它利用大衆傳媒的方式傳播歷史知識，不僅是提高全民文化素質，激發青少年學習歷史知識熱情、弘揚愛國主義精神的需要，也是有責任感的專家學者“授道、釋疑、解惑”的正確選擇。

　　傳播歷史與戲說歷史必然分野。我們正處在一個快節奏的，也有些浮躁的時代,當下已經很少有人去看《史記》、啃《二十四史》，許多青少年都是通過影視劇瞭解歷史，這就要求大衆傳媒應當以十分嚴肅、審慎的態度從事歷史知識的傳播，而絕不能虛構、歪曲和顛覆歷史，以免以訛傳訛，貽害子孫後代。然而，當前相當多的歷史題材影視作品，在涉及重大歷史事實時已經喪失了起碼的尊重，戲說歷史已經到了毫無顧忌、讓人難以容忍的程度。《中國通史》的可貴之處，就在於能夠以正史爲藍本來再現歷史，以科學、嚴謹的態度來把握歷史，實地拍攝、實地考證，旁徵博引，杜絕戲說，力求追尋歷史的本源，還原歷史的真相，讓廣大觀衆尤其是青少年瞭解和掌握正確的中國歷史。

　　它讓學術研究與文化消費相得益彰。歷史紀錄片拍攝的最大難點，就是對學術性與通俗性恰當、合理的把握。處置不當，有些可能成爲學術的探究、史料的堆砌、刻板的考證；有些可能成爲淺薄的敘述、輕佻的戲說、貧乏的演繹。《中國通史》中，人類學家、社會學家、歷史學家和科學家的逐步介入，讓文字與影像的距離不再遙遠，大衆文化消費與深奧歷史知識普及的和諧統一也將變爲現實。

　　談談《中國通史》在當前開展愛國主義教育和中國特色社會主義教育活動中的獨特作用。本片以統一多民族國家的形成和發展、歷代興衰的經驗和教訓、中華文明的燦爛輝煌爲3條主線，以歷史唯物主義的理論與方法爲分析手段，使觀衆能夠多方位、多視角地獲得中國古代歷史的基本知識，能夠從歷代興衰成敗的歷史經驗中，從統一多民族國家的形成、發展及其所創造的文明中，科學地認識中國這個東方文明古國所走過的獨特道路，從中領悟到今天我們堅持走中國特色社會主義道路的歷史必然性，增強全黨和全國人民實現中華民族偉大復興“中國夢”的使命感和自豪感。中國需要了解世界，但更需要了解自己。

　　用今天的眼光看歷史，用世界的視野看中國，爲構建中國特色社會主義的核心價值觀提供歷史鏡鑑和思考，這就是《中國通史》的根本價值所在。