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在今年這個被許多人稱爲“史上最難就業季”的春天裏,大學生就業有點難。截至4月10日,上海高校畢業生簽約率爲29%,較去年同期下降約3%;截至4月,北京地區高校簽約率28.24%,9所高校簽約率不足5%。而上海電機學院,2004年才晉升本科的高校,連續多年就業率名列全市高校前茅,截至目前本科生簽約率達53%。是什麼讓這些四年前以平平分數考取普通大學的學子們,走出校門時變成求職場上的“香餑餑”?
知名企業來“點將”
一個班41個同學,半數以上都在搞科技創新,申請專利22項,已經獲得專利授權15項……上海電機學院有個遠近聞名的“科創班”。每年暑假,班裏同學不是孵在學校裏做實驗搞發明,就是深入企業磨練技術尋找創新靈感。被同學們稱爲“科創達人”的袁龍生,曾是科創班的一位畢業生,畢業時一投簡歷就被大型企業挑走了。
2008年開始,學校特闢“實驗區”——將機械設計製造及電氣工程及其自動化專業列爲首批試點,從教學內容、教學方法到考試考覈都做了開拓性探索。電氣學院院長劉軍告訴記者,像袁龍生這樣的學生在試點班不是個案,通過特殊的培養模式,班級40位學生中有30多人擁有個人專利,就業率達到100%,多家知名企業早早登門點將……
其實,試點班最初並非“尖子班”,入校平均分比最高分班級整整地低了14分。爲使“科創班”課程更適應企業需求,學校邀請十多家大型企業的技術副總和車間主任,梳理學生的專業核心能力,重新調整專業課程體系,積極培養技術性本科人才。與普通班相比,試點班理論教學環節少了16個學時,專業課少了188個學時,“少掉”的學時補在了課內實驗與課外實踐中。去年開始,學校啓動新一輪的技術本科實驗區專業試點,軟件工程、國際經濟與貿易紛紛加入技術性本科人才培養“特區”。
鼓勵教師去“學藝”
“教師隊伍是學校辦出特色的首要條件。”校長夏建國認爲,對於一所應用型本科院校來說,只有理論與實踐相結合的“雙結構型”教師才能勝任技術教育的教育教學任務。
2007年起,學校每年拿出100多萬元的專項經費,選派部分教師到企業掛職一到兩年,讓教師直接參與企業的科研攻關和技術創新。參加掛職的青年教師,不僅工資獎金一分不少,學校還拿出專項經費作爲掛職津貼,同時將掛職與專業技術職務晉升有機結合,解除教師“學藝”的後顧之憂。目前,上海電機學院的“雙結構型”教師佔專任教師總數的40%以上。
“進了企業才知道大學工科教材內容比企業現行技術落後至少5年。”每逢寒暑假,上海電機學院大鍛件學科帶頭人任運來教授都不得閒,他的第二張名片是上海重型機器廠的副總工程師。“走下講臺,換上工裝,蹲在炙熱的熔爐旁,穿梭在忙碌的車間裏,才真正通曉工程一線的生產設備,瞭解市場對人才的真正需求,教學生、做課題時都更有底氣了。”
校長校友雙推介
對比往年,今年畢業生增多,企業崗位減少,就業形勢相對緊張。學校發動校友資源,在日前舉行的春季畢業生招聘會上,專門吸引衆多校友企業回母校挑選優秀的學弟學妹。
今年上海電機學院有3300多名畢業生面臨就業,除了邀請校友企業,學校還藉助地處臨港新城的優勢,邀請企業前來招聘,因爲外地學生在臨港工作5年就有機會落戶,還可能以優惠價格得到雙限房。同時,校長每月帶隊深入企業調研,吸引專業對口的企業來校招聘,更將許多優秀畢業生推介到企業急需的生產一線去。學生處副處長姚偉春指出,有了校長校友雙推介,三四月份以來,畢業生的簽約率大幅提高。
本報記者馬亞寧