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-答題受阻,不好意思的小明宇在沙發上打滾。
-老師剛唸完題,小明宇就在草稿本上寫了一大堆公式。
-小明宇不時做出一些誇張的動作,表情豐富。
答題受阻
仍是玩童
膽子有點小不看老虎豹
“先帶你去動物園,你找不到路的。”記者說。那想他拍拍胸口說:“拿着地圖就可以找到地方。”他自信地說,只要告訴他目前所在位置,他自己就能找到想去地方。
下午2時左右,重慶動物園外,小明宇拿着門票手舞足蹈興奮不已。他看見門票背面有導遊圖,立即拿出圓珠筆開始規劃:“我們在這裏,要不我們來個自由行?”隨後在導遊圖上畫了起來:“先看熊貓,然後是河馬、老虎豹子嘛就不去了。”
小明宇拉着記者一路小跑,看見熊貓了,小傢伙撇着嘴巴臉上閃過一絲失望。“怎麼熊貓和書上寫的不一樣,熊貓不是隻有黑白色嗎?怎麼會是灰的?”他嘆着氣連連搖頭。“它可能沒洗澡,這是髒的。”小明宇沒回答。
小明宇說,自己不願去看老虎和豹子,“老虎太兇,豹子跑得太快,太危險了。”
明明想玩具找些理由說
“姐姐,我想要那個東西。”途中,小明宇突然停下來,指着泡泡槍說。“你不是不喜歡玩具嘛?”記者打趣道。
“那不是玩具,是可以鍛鍊邏輯的。”小明宇解釋,不停吹泡泡,快時會吹出很多泡泡,慢時就很少,可以鍛鍊人的操作。“還是玩具了嘛?”記者故意爲難他。“姐姐,可不可以嘛?”明宇將頭靠在記者手臂上,拖長語氣半撒嬌地說。
記者給他買了一個吹泡泡玩具,小明宇所有注意力都集中在玩具上。“你爲什麼以前不玩玩具呢?”記者問。小明宇像個小大人似的說:“這是個惡性循環啊,玩玩具會耽擱很多時間,這樣就沒時間做作業,不做作業成績就會下降,成績下降就會有更多時間想玩玩具。這樣循環下來,成績就不會好,成績不好是不行的。”
最後,小明宇低下頭不好意思地說:“買玩具很貴,爺爺捨不得花錢。”
“肯定是無解,這個題怎麼可能有答案?”
———解不出答案,他說題錯了
“老師,你會背圓周率嗎?我能背到後面60位哦。”
———見面就出題考老師
“約好的時間快到了,人還沒來,我抗議。”
———面試老師久等不來,神童不高興
“泡泡槍不是玩具,是可以鍛鍊邏輯的。快時會吹出很多泡泡,慢時就很少,可以鍛鍊操作能力。”
———想買泡泡槍,編些理由來說
“這是個惡性循環啊。玩玩具會耽擱很多時間,這樣就沒時間做作業,不做作業成績就會下降,成績下降就會有更多時間想玩玩具。”
———對玩玩具的認識,小大人一個
“只要有地圖,(在重慶)我就能找到想去地方。”
———喜歡看地圖,自信不會迷路
“熊貓不是隻有黑白色嗎?怎麼會是灰的?”
———逛動物園不明白熊貓毛髮變灰
這道一度難住神童的算術題,你家小孩能解答嗎?
一個三位數,個位、十位、百位相加等於17,十位數字比個位數字大1,百位數和個位數顛倒組成的新數比原數字大198。(答案文中找)
娃兒反應很快但有點粗心
汪老師告訴重慶晚報記者,昨日只是對姜明宇進行一個簡單摸底。當天出的兩道題都是該校小學升初中的測試題。題目雖然自己只念了一遍,小明宇就能很好地理解,說明他的反應還是很快的。雖然他解題方法比較複雜,但用他的方法仍然能得出正確答案。但感覺小明宇有些粗心,可以是過於自信的原因,做題時會犯一些低級錯誤,但經過提醒後還是能及時糾正。