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吳文元江西南昌工人新村小學在全校開展了“我給父母寫檔案”的活動,讓學生把父母每天的工作、生活、操持家務的情況記錄整理成檔案。通過一段時間的活動,這一活動的好處逐步顯現出來。一個學生的父親是開出租車的,常常自己還沒有起牀父親就出去運營了;晚上自己睡覺了,父親纔回來。他逐步感受到父親掙錢不易,從此不再亂花錢,而且主動幫父母幹一些力所能及的家務,學習上也更加認真刻苦。
“我給父母寫檔案”活動的好處是顯而易見的。首先是可以促進孩子與父母之間溝通。寫檔案必須向父親瞭解一天的工作、生活的情況,瞭解的過程實際上就是溝通的過程。其次是可以讓孩子養成尊敬父母、孝順父母的優良品質。瞭解了父母工作、生活的艱辛,就會深切感受到父母撫養自己不容易,應該尊敬和孝順父母。再則是可以喚醒孩子的感恩之心。要讓孩子從要我感恩轉化到我要感恩上來,關鍵是要讓孩子自己去感受父母的恩在何處,爲什麼要感恩。如果我們只是簡單地要求感恩父母,那隻能是被動的,形式主義的,難免走過場。
現在的孩子絕大部分是獨生子女,從小泡在“蜜糖”裏,被父母寵愛着,過着“飯來張口,衣來伸手”的日子,根本體會不到父母的艱辛。有些寄宿在學校裏的孩子向父母要錢,用手機發短信,連稱呼都沒有,只發一個“錢”字。有的大學新生報到時,一定要父母給自己買蘋果手機、進口筆記本電腦,也不管父母有沒有這個經濟能力,否則就不報到。這樣的孩子就算是學習成績優秀,也很難成爲國家的棟樑之材,更不可能尊敬、孝順、感恩父母。因此,“我給父母寫檔案”活動是值得借鑑的。