解釋：

　　深中文憑課程由認知技能、自我成長、文化審美、體育健康、實踐服務、研究創造6個課程羣組成，學生達到6個課程羣的基礎要求後，可獲得合格文憑，只要在某一個課程羣有優秀或卓越表現，學校就會給他頒發優秀或卓越文憑，“這個文憑很有含金量，希望得到外界認可。”深中學術委員會負責人鄭向東說。

　　南方日報(記者/孫穎)在認知技能、自我成長等6個課程羣有任一項表現優秀或卓越，學生即可獲得深中頒發的優秀或卓越文憑；實驗課程體系今秋將實施小班化教學，並有望不分文理班……昨日，深圳中學召開發佈會，宣佈其將推出全新課程方案，其中將開設文憑課程，並向社會招募部分高端選修課程客座教師。

　　據介紹，向社會公佈“本校課程”標準和系統、設立文憑課程、向社會招募客座教師，這些做法在國內中學均屬首創。

　　文憑課程更關注學生的當下和未來

　　“目前的應試教育只關注高考，不關注學生的未來和當下，使得學生出現厭學現象，一些學生大學畢業後找不到工作，就算找到工作，也難找到幸福感。”深中學術委員會負責人鄭向東說，正是基於關注高考、未來、當下三個維度，他們才設計整合本校課程標準和系統，推出全新的深中高中課程方案，並在今年9月份新學期實施。

　　據介紹，深中課程由基礎學術課程和文憑課程兩部分組成。前者主要爲學生升入大學作準備，由語數外等9個科目的若干模塊組成，後者則是爲學生幸福美滿人生作準備，由認知技能、自我成長、文化審美、體育健康、實踐服務、研究創造6個課程羣組成。

　　記者在文憑課程目錄中看到，每個課程羣都包括多門課程，有選修和必修兩種，一些課程非常實用。如在認知技能課程羣中，會開設社會研究、心理學等選修課程；社會研究課程中，學生可以學到經濟學常識、生活中的法律常識、媒體素養等；在自我成長課程羣中會開設成功課程、演講與辯論課程等；成功課程中，學生可以學到如何影響別人、情緒管理、人際關係等。

　　據悉，學生達到文憑課程6個課程羣的基礎要求後，可獲得合格文憑，只要在某一個課程羣有優秀或卓越的表現，學校就會給他頒發優秀或卓越文憑，“這個文憑是深中學生綜合素養評價的其中一項內容，希望未來很有含金量，得到外界認可。”鄭向東說。據介紹，待條件成熟後，文憑課程將通過網絡向社會開放。

　　客座教師需有相關課程學術經歷

　　文憑課程中包括公民與社會、媒體素養、公共演講等部分選修課，未來將由社會人士教授。“這是爲了堅持開門辦學，引進優良教育資源，豐富壯大教育力量。”深中校長助理王堅如此解釋爲何要向社會招募客座教師。他還強調招募客座教師是無償服務，“政府相關部門對此沒有投入，我們也不是招聘老師，而是招募熱心教育公益事業的人士。”

　　據介紹，文憑課程教師招募對象爲深中初中部、深圳科學高中在職教師，深中歷屆學生家長、校友、社會專業人士。申請條件則包括有與相關課程相應的學術經歷、對學生學習能進行合理評價等。

　　客座教師開課的類型包括兩種，分別爲18課時的課及講座課，前者每週四上一節45分鐘的課，後者進行一次或若干次專題講座。有興趣的人士可在深中網站下載申報表報名。據悉，今年6月30日前申報的課程，審查通過後，將在今年秋季新學期開設，6月30後申報的，將在以後學期開設。

　　怎樣保證客座教師的質量？王堅表示，他們對申請者有基本評價要求並進行選擇，會堅持“寧缺勿濫”原則。

　　實驗體系今秋小班化教學

　　深中有標準課程、實驗課程、榮譽課程、國際課程、中學整體實驗五大課程體系，而實驗課程體系課程改革也是此次課程改革重點。

　　根據方案，今秋開始，實驗課程體系將實施小班化教學，擬設6個班，每班35人左右，每班還會配置3臺電腦，供學生學習使用；課堂教學以研討和表現爲主，必要的講解爲輔；不搞題海戰術，大部分作業將是作品式作業；在上述文憑課程的基礎上，還會增加特色課程，如每週增加一節武術或劍道課程等；高二或將不分文理班，用選課的方式將學生自然分開。

　　此外，實驗體系將對物理、化學、政治、歷史、地理、生物課程實施對開，即在一學期的前半學期，某三個班學習物理、政治、地理，另外三個班上化學、歷史、生物，後半個學期再交換過來。

　　記者瞭解到，對開課程深中曾在王錚擔任校長時有嘗試，當時有學生及家長反映這種形式不易於將知識牢固掌握，“中間隔幾個月容易忘掉一些內容。”

　　對此，鄭向東表示，實施對開課程能將學生同時學習的科目數量降下來，有助於學生有更多的時間進行深入研究、討論。“這次不是簡單的重複再現”，之所以實施對開，是因爲教學模式發生了變化，如深中建立網上學堂，將各學科需要教師講解的知識點錄成視頻放在網上，學生可以隨時學習，“等於說前一階段的學習是可以延續的，把之前的弊端消除掉了。”

　　-釋疑

　　文憑課程會否增加學習負擔？

　　鄭向東表示不會。他解釋稱，大體而言，基礎學術課程和文憑課程的比例分別爲65%和35%。文憑課程中的必修課有部分與基礎學術課程重合。且文憑課程只在高一、高二開放，每個學生每週可選修5門課程。

　　實驗體系是否對其他學生不公平？

　　對此，王堅解釋稱，改革確實在師資設備上給他們帶來壓力，任何一項改革都是有成本的。他們希望將實驗體系建成深中的“特區”，讓其承擔深中改革基地的作用，重大改革在該體系進行探索後向全校推廣，“比如推行小班化教學困難大，障礙多，但它是方向，之所以在實驗體系做，就是爲未來深中全面小班化教學做探索和準備。”

　　他還表示，其實深中每個體系都有其獨特資源，學生在入學時有選擇的權利，像進入實驗體系，學生就必須要有自我學習、管理能力，並且善於思考。