|
||||
●楊早
今年的高校畢業生669萬的總數量,不足三成的簽約率,同學們這心啊,拔涼拔涼的。
畢業生爲什麼找不到工作?有近因,有遠因。“GDP增速放緩”是最容易的結論,“學生們擇業標準太高”是最方便的怪責,“擴招遺毒、文憑泡沫”更是最耐用的理由,畢竟蛋糕就那麼大,吃的人越多,越多人吃不着。
中國社會傳統的教育觀念,總覺得書念得越多越好。從社會角度來說,未必。套用“恰當技術”的說法,一個社會的“恰當高學歷人羣”是隨着社會的發展程度浮動的。最近讀《洪業傳》,寫到洪業擔任燕京大學教務長,規定學生成績平均不夠乙等,就得退學,實施第一年,400多學生中就有93人被迫退學。很多人來替子女求情,洪業說:“一個人沒受大學教育的話,還可從商做生意,受了大學教育,他就覺得從商是降低自己的身份,如果成績不好的學生留在學校繼續讀書的話,以後會成爲對自己、對社會都無用的人。”
洪業這話聽上去冬烘得很,如今本科學歷算什麼?但事實上,當學歷標準被強行調高,就意味着與學歷對應的學力被稀釋了。而社會對於學歷象徵的能力也開始出現判斷混亂。到底一個研究生是不是比本科生能幹?未必。可是研究生比本科生多讀了三年,他的時間成本與學習成本都大大超出,他當然覺得自己有理由要求更高的位置與薪酬。
這種社會需求與學歷追求之間的錯位,又被地域的巨大落差進一步放大。據說今年上海的畢業生有七成要求留滬,想來北京的比例也不會差太多。不能怪畢業生好高騖遠,不肯下放。他的專業、他的學識,到別的地方有用嗎?有發展空間嗎?每個人心裏有一杆秤。如果解決就業危機只需要改變畢業生及家長的心態,那請于丹老師巡迴演講不就行了?
GDP增速放緩了,畢業生就業難了,“急中國”也該停下來想想了:我們究竟需要什麼樣的大學生?大學究竟應該怎樣去培育大學生?