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留守兒童的“六一”節心願,是跟爸爸媽媽一起生活。黃德健攝
小孩子在壩塘友好社區看書。資料圖片
“希望家園”成了留守兒童快樂的“家”。
黃德健攝
重點關注
●南方日報新興視窗記者
黃德健
今年的“六一”,小鶴又是與外公外婆一起過的。一大早,外公就買來糖果和學習用品,送給他作禮物,小鶴的臉上閃過一絲笑容,但很快又被孤寂佔滿。小鶴今年9歲,這是他和外公一起度過的第5個“六一”兒童節。
6月1日這天,新興縣有6000多名兒童跟小鶴一樣,度過了一個沒有父母陪伴的兒童節。他們有一個共同的名字——留守兒童。
來自新興縣關工委的一份最新調查顯示,新興全縣有留守兒童6345人,留守兒童的監護以隔代監護和寄養監護爲主,部分留守兒童在成長中出現“心理失衡、親情失落、生活失助、安全失保”等一系列問題。父愛母愛缺位,影響了留守兒童的健康成長;家庭教育缺位,造成留守兒童行爲、心理出現偏差;監護職責缺位,導致留守兒童安全隱患重重。
面對留守兒童的諸多困境,新興縣關工委、縣婦聯、團委、各中小學校等社會各界積極開展關愛留守兒童行動,努力爲留守兒童營造更加良好的學習生活環境,爲他們撐起一片健康成長的天空。
隔代撫養代溝明顯
小鶴的老家在湖南,父母分別在深圳和廣州打工。4歲那年,小鶴被爸爸媽媽送到新興縣車崗鎮外公家中,與60多歲的外公外婆一起生活。從此以後,他每年只能見到父母兩三次,每次見面總是匆匆忙忙,在小鶴的印象中,父母的模樣已經有些模糊。
“六一”兒童節這天,記者來到車崗鎮小鶴外公家走訪。小鶴一直守在外公外婆身旁,不吭聲。在外公外婆的鼓勵下,小鶴才小心翼翼地說出自己的希望,“爸爸媽媽能在家鄉工作,每天陪我一起學習生活”。
小鶴在車崗鎮一所小學讀三年級,班主任樑老師告訴記者,小鶴的性格比較內向,在班上從不舉手回答老師的提問,遇到不懂的問題也從不主動向老師請教,明顯比同齡人沉默,要好的夥伴也不多。
距離小鶴外公家3公里左右的一座房子內,住着與小鶴同班的小智。小智今年10歲,是土生土長的車崗鎮人,從兩歲起她就與爺爺奶奶一起生活。小智說,“希望快點長大,能到深圳上大學,因爲爸爸媽媽在那裏工作。”
對小智和小鶴這樣的留守兒童來說,親情的缺失是無法迴避的痛苦。記者在走訪中發現,絕大多數留守兒童都是由隔代親屬撫養,由於祖孫年齡懸殊、代溝明顯,很多老人無法對孩子進行學習和心理輔導。
針對留守兒童的特殊情況,近年來新興縣各中小學校全面開展“一幫一”心理健康輔導計劃,建立教師與留守兒童結對幫扶制度,結成“大手牽小手”一對一幫扶對子,要求教師成爲留守兒童的知心朋友,做好“三知、三多、兩溝通”:知道留守兒童的個人基本情況和家庭、代理家長基本情況;多與留守兒童溝通,多組織留守兒童參加集體活動,多到留守兒童家走訪;定期與留守兒童父母、代理監護人溝通。
記者從教育部門獲悉,目前全縣各中小學校班主任每週至少和3名留守兒童深入談心,每週記錄一次留守兒童的成長資料,隨身攜帶留守兒童聯繫卡。同時,各學校均開通“師長熱線”,讓外出務工家長隨時與班主任保持聯繫;設立“心理健康諮詢室”,請有經驗的老師開展心理輔導,及時幫助留守兒童解決心理上的困惑。
性格偏差讓人擔憂
小智每天都要騎自行車去上學,先要騎行一段約800米的崎嶇山路,再走大約1公里的省道,然後還有約1公里的水泥村道,才能到達學校,全程需要大約25分鐘。每逢下雨,奶奶都不放心讓他一個人騎車上學,總是騎着一輛自行車跟在後面,直到看着孫子進了校園,才放心回家。
“全鎮1598名小學生,其中280多名是留守兒童,學生們幾乎每天都是騎自行車或走路上學。”車鎮崗關工委專職副主任樑潔華告訴記者,鎮裏很大一部分學生每天要走10到30分鐘的路程上學,道路上的交通狀況充滿變數,天氣惡劣時,其他小朋友還有父母來接送,而留守兒童更多的時候要依靠自己。
6月3日上午,記者來到車崗鎮中心小學,正好遇到該校在組織學生上道路交通安全課。
來自公安交通部門的民警,針對中小學生活潑好動、思想不穩定的特點,用活生生的事例和典型的交通事故案例,爲學生們講解了怎樣過馬路、如何判斷橫過馬路的最安全時機等交通安全常識,提醒學生們遵守交通安全法律法規的重要性。
該校一名老師表示,像這種交通安全課,每學期至少召開兩次,除了教育孩子正確認識交通安全知識,也起到一定的警示作用。記者從縣交通部門瞭解到,爲加強學生們的道路交通安全意識,新興縣所有中小學校每年都定期召開道路交通安全課,邀請公安交通部門的民警爲學生們上課。
學生們的上學交通安全問題令人擔憂,但更讓人擔憂的是留守兒童的性格培養問題。
新興縣婦聯主席謝玉鳴介紹,留守兒童性格常常會表現爲兩種傾向:要麼內向、孤僻、不合羣,不善與人交流;要麼脾氣暴躁、衝動易怒。個別留守兒童養成打架鬥毆、抽菸喝酒、小偷小摸等惡習。
針對留守兒童成長中遇到的問題,新興縣婦聯以“開展家庭教育大講堂進村、社區活動”爲契機,通過邀請專家講課或情景表演等形式,普及科學育兒知識,促進兒童身心健康成長。
據統計,近年來新興縣婦聯舉辦家教公益大講堂進村、社區活動共100多場,受教育家長10000多人次。隨着活動的深入開展,社會各界更願意爲兒童事業出錢出力,更加關心留守兒童的成長環境。
記者在走訪中獲悉,稔村鎮壩塘村留守兒童從2008年的150多人減少到5人,近五年內無輟學兒童;車崗鎮連續5年沒發生過一起少年犯罪事件。
呼籲社會
關愛留守兒童
“關愛留守兒童應該是全社會的責任。”共青團車崗鎮委書記江伯林如是說。
爲讓留守兒童現象引起社會各界的重視,今年5月,車崗鎮團委印發“‘心手相牽,快樂成長’關愛車崗鎮農村留守兒童倡議書”,呼籲社會各界人士積極擔當“愛心媽媽、愛心爸爸、知心姐姐、知心哥哥”,傾聽留守兒童們的心聲;擔當“留守兒童”教育的宣傳員,幫助引導留守兒童家長重視對子女的教育;擔當留守兒童的代理家長,按照“一幫一”或“一幫多”的形式,各盡所能,踊躍參與到與留守兒童結對關愛活動;
倡議書還建議,可以做困難留守兒童生活的資助者,給予他們一定的學習費用、學習用品、生活用品等方面的資助;可以做留守兒童的知心朋友,利用週末和節假日,經常與幫扶的留守兒童聯繫交流,談心溝通,幫助他們培養良好的學習、生活習慣,促進他們身心健康快樂成長。
在社會各界的共同努力下,新興縣全面消除了幼兒園空白鎮,學前教育率達82.8%,九年義務教育入學率100%;同時,隨着地方經濟環境的不斷改善,部分外出打工的家長陸續返回當地工作,有效減少了留守兒童的數量。據相關數據顯示,新興全縣留守兒童數量從2008年的9700多人減少到6345人,更多兒童得到父母的關愛和教育。
“只要存在着城鄉差異,城鄉不能完全均衡發展,留守兒童這一現象仍會存在。家庭是社會的細胞,親情是所有社會關係的基礎,親情無法替代,只有親情的兒童才能生活得更加幸福。”新興縣關工委主任王瑞生指出,新興縣將繼續加強留守兒童的關愛工作,建立和完善家庭、學校、社會三位一體的教育管理機制,同時呼籲更多的人關心、關愛留守兒童,讓他們更加健康地成長。