葛昆元“前世不修，生在徽州，十三四歲，往外一丟。”這首安徽民謠，既說了徽州過去因人多地少，將男孩早早送到揚州、上海等地闖蕩的真實情況，同時，也說出了徽州人才大量涌現的主要原因之一，即：敢於放手和不干預。

　　反觀我們現在教育孩子，干預的就太多了。因爲是獨生子女，輸不起。家長都有一套教育計劃。你看，孩子還未出生，就要進行胎教，出生後，那就更復雜了，早期教育不可少，幼兒園、學校都要選最好的，理由是不能輸在起跑線上。至於高考，那是必須要參加的。如此時間一長，成了慣性，孩子的一切都得由家長來安排。孩子則變得低眉順眼，唯唯諾諾。假如有點什麼想法，也不管有無道理，都得服從家長的計劃。這種時時關心、事事安排的做法，使孩子覺得了無生趣，甚至還會產生一些難以預料的後果。

　　我有一位朋友，孩子在念高中時，對高考並不熱心，先是想學姚明，當籃球明星，我朋友不允；後來孩子又對家藏的許多中外文學名著產生濃厚的興趣。他想讀完這些文學名著後，再複習高考。我朋友又擔心這樣會影響孩子的高考成績和前途，又不允，而是要他按計劃參加高考後，再讀文學名著。孩子無奈，只得努力奮鬥，終於考上了一所大學，但他打籃球、閱讀文學名著的興趣也就此消失了。更嚴重的是，他對上大學也沒有興趣，不久，竟退學了。

　　朋友很痛心，也很自責。他說，如果當初對孩子的願望，不橫加干預，而是尊重孩子的願望，讓他去學打籃球，或者讀完家中的文學名著，或許孩子就不會厭學。退一步說，即使孩子因打籃球或者讀文學名著而耽誤了高考，那又有什麼關係呢？明年不是還可以參加高考嘛！我很贊成朋友的話。我們就是太喜歡爲孩子作決定，做計劃，總是不敢讓孩子獨立決定自己的前途。結果，往往適得其反。在美國，孩子一滿18歲，父母就讓他們獨立到社會上去闖蕩了。打工、上大學，都由自己決定，父母從不干預，這就養成了他們獨立思考能力和競爭能力。

　　實際上，成才的道路有千萬條，除了高考，自學成才的大有人在。我朋友如果尊重孩子的意願的話，他的孩子有可能會成爲一名籃球運動員，也可能走上文學道路。在這裏，我絕不是反對孩子考大學，而是要因人而異，因材施教，千萬不能一刀切，一切按家長的“計劃”爲轉移。如果姚明的父母一定要他念完大學，再去打籃球的話，恐怕姚明就沒有機會到美國NBA去打球，也不會成爲一名世界級籃球巨星了。如今，姚明退役之後，選擇攻讀上海交大的計算機和金融專業，不是更得心應手嗎？

　　哪個父母不愛孩子，徽州的父母愛孩子，美國的父母也愛孩子。但他們都很尊重孩子的意願，特別是當孩子有了自己的想法，獨立自主地選準目標，併爲之努力的時候，他們決不去幹預他，去阻止他，即使孩子的想法可能很幼稚，也可能一無所獲。因爲他們知道，這時候，保護孩子的獨立思考和奮鬥精神，遠比結果更重要。

　　因此，在孩子的教育上，有時不干預，的確是一種明智之舉。