|
||||
記者瞭解到,從今年秋季起,湖南大學的優秀講師也可以申請擔任博士生導師。這是自2011年來該校取消導師終身制,實行導師崗位動態管理後的又一舉措。
近年來,爲了提高博士生培養質量,湖南大學在全國率先推出了博導動態選聘制度等系列舉措,博士生培養質量穩步提升,博士學位論文連續兩年獲得“全國百優”,並在近3年各級博士論文抽檢中無一不合格。
“提高研究生培養質量,導師是關鍵。而打破傳統的導師終身制‘金飯碗’,這就意味着只有符合條件的老師纔會被聘爲博導、碩導。導師只是崗位不再是身份。”該校研究生院院長李慶國說。
按原來的辦法,年輕教師進了學校,先要熬上5年甚至8年,評上教授以後,再“熬”成博導,就意味着終身有資格招收博士生。這樣一來,一些沒有好的科研項目、研究方向的導師,但因爲是“博導”,就要帶博士;另一方面,一些優秀的青年教師,通常缺乏科研助手,即便有指導博士生的能力和水平,且獲得了重大科研項目、課題,因不是“博導”,也不能培養博士。
爲此,2011年,湖南大學出臺《博士生指導教師招生資格審覈辦法》。從當年開始,不再進行新增博士、碩士生指導教師遴選工作,只從年齡、科研水平、科研項目、科研經費和培養質量等方面對導師招生資格進行認定。達到招生條件的可不受職稱限制。
得益於這項政策,兩年來,先後有25位青年副教授成爲了博導,其中最年輕的博導只有28歲。與此同時,也有34名教師沒有通過博導招生資格審查。
此外,去年起,湖南大學在對導師的科研能力、基本素質等進行考覈的同時,學生也對導師的指導態度、指導時間等方面進行評價。兩者測評總分低於60分者將直接被取消博導資格。
今年秋季起,學校又將博導申請權限拓寬到講師。李慶國說:“博導崗位動態管理後,從制度上淡化了以往的博導終身制、博導‘待遇化’,強化了導師崗位意識與責任意識,也逐漸還原了博導的本來面目。”(唐湘嶽曾歡歡、戚家坦)
(來源:光明日報)