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厚厚的《高考填報志願指南》內容多、對專業的敘述不太全面,如果沒有老師的系統指導,學生難以從中準確找到自己喜歡的專業。資料圖片
緊張的高考結束了,但之後仍會有許多“煩心事”,填報志願便是其中讓人撓頭的選擇題。因爲高考志願填報不僅意味着大學四年學什麼,很大程度上還是一個人職業生涯的起點、人生方向的抉擇。可是在回答這道題時,學生和家長未必有清晰的思路,缺乏專業、有針對性的指導意見,孩子的興趣和潛在能力往往被忽略。
錯報誤選專業的情況並不鮮見,這其中,苦的是學生,浪費的是高校教育資源。“如果能夠有一次重新選擇的機會……”這樣的感嘆每到畢業季總會悄然探頭。雖然高校也在嘗試給予學生更多的選擇機會,比如轉專業、雙學位、按大類招生等,但各種手段似乎都有各自的難處。
因此,如何選一個好學校報一個好專業,成爲學生、家長和學校共同關注的話題。在報考志願時,你瞭解自己所選的專業嗎?最近新浪教育頻道對在校大學生進行了一次廣泛的調查發現,僅一成學生了解專業,67.9%的人承認,自己在報考專業時是“盲目的”。
實際學習中七成人想重選專業
調查顯示,在報考志願時,僅有13.6%的人表示瞭解所選專業,67%的人並不瞭解。67.9%的人承認,自己在報考專業時是“盲目的”。而在實際學習中,僅有16%的人覺得所學專業符合當初預期,56.2%的人覺得並不符合,71.2%的人表示,想要重新選擇一次專業,明確表示對專業的不滿意。
公務員小張說,“上世紀90年代報志願時,我選的是經濟學,當時我對這個專業根本不瞭解,完全是因爲高考成績突出,出於擺脫貧困的目的而作出的選擇。慶幸的是,我在入學後熱愛這門專業。但我也認識一位姑娘,她沒了解清楚專業就選了歷史系,結果發現不是自己的興趣,難以學下去,課都不願意上,以致於後來不得不退學。”
中山大學社會學系小高說,在高中階段,學校雖然一直強調素質教育,但實際還是強調升學率。學校要關注學生考上了多少個一本二本,學生也不敢怠慢,所有的時間和精力都花在學習上,對於高考以後更爲重要的事——報志願選專業,卻一無所知。
小高高考分數超過當年一本線72分。由於他對專業沒有更多瞭解,沒有明確的目標,但有一個強烈的想法:“以這個分數,要是不讀個‘211’、‘985’,真是虧大了!”於是,在填報志願時,小高分別填寫了三個“211”大學,並“服從調劑”。結果,他被調劑到了社會學專業。入學後才發現,自己對該專業一點都不感興趣,儘管在重點院校讀書,心裏並不痛快。
“如果不學新聞,我想做個理髮師;如果不學生物,我想當個賽車手……”去年緣起某社交網站的一條個人狀態,“如果不學”體就流行於網絡。此後一直有不少人在網上表示後悔自己所學習專業。有人認爲,專業與夢想之間的假設關係,凸顯了多數人在大學學習中,與夢想漸行漸遠的事實。
“我本科學的是光電子信息科學與技術專業,但一點都不喜歡。學得非常痛苦,感覺就是浪費了4年。”剛剛本科畢業的王欣感受很深切。爲什麼會選這一專業?“被專業名稱給忽悠了。填志願的時候,就是想選與計算機相關的專業,只要是與信息相關的專業就填。結果進大學之後,才知道光電子信息科學與技術竟然是門物理學。”回憶起4年前的專業填報,張悅悔意猶存。
“說起來有面子”成理由
扎堆熱門成常態
調查顯示,92.1%的受訪者認爲現在學生盲目選專業的情況很多。家長給孩子選擇專業許多是“說起來有面子”成爲理由,因此扎堆熱門專業成爲常態。
確實,高考結束後,學生不知所措,站在背後的父母也備感煎熬。郭女士對此深有體會:“填志願那幾天,既想照顧孩子的興趣,還得考慮這個專業的就業情況。雖然知道不應該盲目跟風、選熱門專業,但最終還是選擇了金融專業。也存在虛榮心作怪,感覺跟別人說起來很有面子。”
劉先生在兒子高考結束後,幾經思量,也讓兒子報考經濟專業。“經濟是熱門,錄取分數也高,考上了臉上有光”。據瞭解,不少家長還不瞭解平行志願和順序志願到底是怎麼回事,對孩子的錄取有怎樣的影響。
一位專家說,“填報志願的時間太短。以廣東爲例,今年填報志願的時間是6月底到7月初,短短几天時間,面對衆多專業,孩子和家長很難完全想清楚選擇什麼學校和專業。”很多家長對此也很着急,“學生若是在這幾天內就決定未來4年甚至幾十年的方向,難免過於草率。”
據瞭解,多數中學也沒有對考生報考進行系統的指導,只是每年都會給學生髮下厚厚一大本《高考填報志願指南》。有着30年教齡的白教師說,“二模考試剛過,《高考填報志願指南》就發到學生手中。但《指南》內容太多、太龐雜,對專業的敘述少之又少,孩子們看了仍很迷茫。”
老師的指導也缺乏針對性。據瞭解,中學老師對學生的指導大多是憑自己的經驗判斷,很難體現學生自己的興趣和潛在能力。不少老師反映,當下最困惑的不是如何組織學生複習應試,而是如何指導學生與家長填報志願。學校或者當地教育部門對學生報考的指導更是有限,最多也只是邀請一些高校實地開諮詢會。這種做法有幫助,但效果不大。
社會心態偏功利,也加劇報考專業的盲目性。“填報志願扎堆熱門專業,成了近年來報考的‘通病’。受財富效應的影響,人們熱捧經濟專業,而對於‘機械’、‘地質’、‘石油’、‘農業’,就望而卻步,認爲專業太累、太陳舊。”一位教育專家對此頗感無奈,“中國由製造大國向製造強國轉變,其實恰恰需要這些專業人才。”
儘早進行職業測評明確人生方向
-專家建議
據調查顯示,造成這種狀況的原因有:“高中階段只注重學習,社會信息閉塞”(57.9%),“對高校專業瞭解有限”(41.6%),“從小就不注重對興趣的發掘和培養”(38.6%),“學校只重視升學率,不關注學生未來發展”(37.4%),“高校招生時專業定額分配,學生選擇範圍有限”(17.6%)等。
實際情況是,多數孩子和家長,直到填報志願時,纔開始考慮如何選擇。每年有很多優秀學生都在盲目選專業,結果不僅使高校專業設置出現偏差,大量的人才也被淹沒了。專家建議,最好能在大學裏先進行兩年通識教育,再確定專業,或者落實寬進嚴出。
現在,不少大學也在通過諸如轉專業、修讀第二學位等方式,爲那些當初錯選誤選專業的學生建立“補償機制”。但據反映,目前,這些嘗試很難獲得實際效果。
部分高校也在嘗試從招生的源頭進行改革,比如實施按學科大類招生。學生在大一、大二年級主要學習通識課程和大類基礎專業課,在專業分流後進入不同專業領域學習。南京財經大學教務處處長張進說,這種招生連接了大學的培養模式,“大類招生有利於培養‘厚基礎、寬口徑’人才。”
有高校教師認爲,大類招生對學生來說,擴大了專業選擇空間,而且給予了學生了解專業的機會,可以結合學習情況和社會需求,理性進行專業的二次選擇。但從實際操作的案例來看,大類招生仍然存在專業分流時學生扎堆熱門專業,導致教學資源相對不足的情況出現。
《高考報考學》作者姜萌認爲,高校的改革和嘗試需要時間,學生們不應該將希望完全寄託於此。“孩子和家長應該從高中開始就考慮自己的人生規劃,儘早對高校現有的專業設置進行了解,結合自己的興趣和求學經歷,最終確定自己的發展方向。”