這是中國最高的講臺——在遠離地面300多千米的天宮一號，神舟十號航天員聶海勝、張曉光、王亞平爲全國青少年帶來神奇的太空一課。

　　這是中國最大的課堂——從首都北京到祖國四面八方，8萬多所中學、數千萬名師生通過廣播、電視和網絡直播，共同收聽收看航天員太空授課，一同領略奇妙的太空世界。

　　6月20日上午，中新網記者來到設在中國人民大學附屬中學的太空授課地面課堂，與300餘名中小學生一起，現場聆聽航天員老師講課。

　　序曲：來自太空的問候

　　10時許，北京市101中學物理教師史藝和人大附中物理教師宓奇登上講臺。簡短的開場白之後，兩位老師爲同學們播放了一段精心剪輯的電視短片——《航天員在太空的衣食住行》。儘管同學們早已從科普讀物和影視作品中瞭解到失重環境的奇妙，可是從大屏幕上看到神舟十號航天員像魚兒一樣自由遊弋，仍不時發出陣陣低語和清脆的笑聲。

　　10時11分，北京航天飛行控制中心報告，已建立與航天員的雙向通信鏈路。神舟十號航天員的身影清晰呈現在大屏幕上，他們身着藍色艙內工作服，面帶微笑向地面課堂的同學們揮手致意：“同學們，你們好！”

　　“我是王亞平，本次授課由我來主講。”航天員王亞平輕點腳尖，向天宮一號艙內攝像機鏡頭緩緩飛來。爲了備好課，這位“主講”可沒少下功夫，不僅精心準備了授課內容，向專業教師虛心請教講課技巧，還對個人形象進行了精心設計——紮起了秀氣的馬尾辮。只不過，在失重環境下，精心梳理的馬尾辮變成了蓬鬆的“毽子”，惹得同學們笑作一團。

　　“大家好！我是聶海勝，擔任本次飛行任務的指令長。”指令長屈尊當起了“助教”，負責配合“主講”管理教具，維護課堂秩序。由於天宮一號是精密的飛行器，航天員們的授課活動必須小心進行，既不能動作幅度太大、干擾到正常飛行，還要當心漂浮的實驗器材、液滴影響到航天器安全。

　　“大家好！我是張曉光，本次太空授課任務，我擔任攝像師。”在失重環境下，保持自身平衡並不容易。張曉光要先用束縛帶把自己固定在艙壁上，再用手持攝像機保持長時間穩定拍攝，才能把太空授課的精彩圖像傳回地面課堂。

　　實驗一：質量測量演示——

　　沒有了重量，是否意味着失去質量？

　　3位航天員老師“站”穩後，先給同學們露了幾手“功夫”——“懸空打坐”、“大力神功”。在失重環境下，航天員們都成了“武林高手”，博得同學們陣陣喝彩。

　　航天員的表演給同學們帶來了疑問：在地面上，人們一般用天平、檯秤、托盤秤、桿秤、彈簧秤測量物體受到的重力，從而計算物體的質量。那麼，失重環境下怎樣測質量呢？

　　航天員老師用天宮一號上的質量測量儀現身說法。他們從天宮一號的艙壁上打開一個支架形狀的裝置，航天員聶海勝把自己固定在支架一端，王亞平輕輕拉開支架，一放手，支架便在彈簧的作用下回復原位。裝置上的LED屏上顯示出數字：74.0，這表示聶海勝的實測質量是74千克。

　　王亞平向同學們解釋道，天宮中的質量測量儀，應用的物理學原理是牛頓第二運動定律：F(力)=m(質量)×a(加速度)。質量測量儀上的彈簧能夠產生一個恆定的力F，同時用光柵測速裝置測量出支架復位的速度v和時間t，計算出加速度(a=v／t)，就能夠計算出物體的質量(m=F／a)。

　　認真的王老師還給同學們佈置了一道課後思考題：除了運用牛頓第二定律，還有什麼辦法可以在失重環境下測量物體的質量？

　　實驗二：單擺運動演示——

　　太空中的機械鐘錶走得更準還是靜止不動？

　　演示完質量測量，航天員們又取出一個物理課上常見的實驗裝置——單擺。

　　T型支架上，用細繩拴着一顆明黃色的小鋼球。王亞平把小球輕輕拉昇到一定位置放手，小球並沒有出現地面上常見的往復擺動，而是停在了半空中。王亞平用手指沿切線方向輕推小球，奇妙的現象出現了，小球開始繞着T型支架的軸心做圓周運動——而在地面對比試驗中，需要施加足夠的力，給小球一個較大的初速度，才能使它繞軸旋轉。

　　太空實驗趣味無窮，地面課堂的學生們也不失時機地向航天員提出他們關心的問題。人大附中早培班學生徐海博舉手提問：“航天員老師，您在太空中有沒有上下方位感？”

　　爲了回答同學的提問，航天員王亞平在聶海勝的幫助下表演了一套“雜技”動作，分別進行了懸空橫臥和倒立。看到航天員老師的精彩表演，同學們興奮地鼓起掌來。

　　實際上，航天員在太空中無所謂上和下的方位區別。不過，爲了便於工作生活，航天員們爲天宮一號人爲定義了上和下，把朝向地球的一側定義爲下，並專門在“下方”鋪設了地板。