|
||||
在學生與校方關於空調的爭議之中,各高校真切迴應學生的利益表達和民生訴求,讓學生看到校方的誠意和實際行動,這纔是化解矛盾、解決問題的關鍵所在。
近期,多地連續高溫少雨,讓不少大學生“熱不堪言”,武漢、重慶、南昌等“火爐”城市相繼上演大學生“求空調”的“大片”:有的給校長作詞寫詩,有的在宿舍樓頂集體打地鋪,有的湊份子在校外拼宿“空調房”……
大學生“求空調”,反映的還是近年來高溫酷暑之中,學校要不要給學生宿舍裝空調的老話題。反對者年年都會進行“三點追問”:現在的大學生能不能不嬌生慣養?裝上空調超負荷運轉的電費誰來支付?會不會增加貧困學生的經濟壓力?但即便如此,贊成者還是不見減少。有人針對“三點追問”進行辯駁,學生的正常需求爲何總被貼上“嬌生慣養、好逸惡勞”的標籤?校長和教師辦公室都裝上了空調,爲何學生宿舍不能得以改善?
指責和辯駁無益於問題的解決,跳出一般性爭論,“求空調”拷問的還是校方是否珍視學生的民生需求。裝空調,是學生改善生活條件、提高學習生活品質的剛性需求。時代在發展,學生的需求標準也在提高,何況酷暑中渴求清涼是每個人最爲基本的需求。
雖然各高校的經濟實力並不一樣,也不可能在一夜之間都給學生宿舍裝上空調。但是,校方應該將學生“求空調”的集體呼聲真正納入議事日程,哪怕一時解決不了,拿出誠意的改善性行動卻是必需的。例如,武漢華中師範大學開放有空調的體育館,讓600多名學生住進這間超大的“空調房”;有的學校協調安排食堂空調早開晚關,有空調的圖書館和電腦機房儘量“不趕學生”;有的學校在沒有空調的教室放上冰塊、提供免費綠豆湯等。這些善意舉動和“高溫關懷”,帶給學生絲絲安慰和清涼,贏得了讚許和認可。
學生利益無小事。在學生與校方關於空調的爭議之中,各高校真切迴應學生的利益表達和民生訴求,讓學生看到校方的誠意和實際行動,這纔是化解矛盾、解決問題的關鍵所在。這就需要學校有計劃地調研和安排宿舍裝空調項目,及時改造用電線路,合理分擔空調的安裝、管理、使用成本,積極開動腦筋。辯證全面分析問題,科學務實解決問題,纔是一所大學應有的大氣和胸懷。
(來源:光明日報)