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浮躁、市儈的商業化辦學思路,對社會和家長產生了嚴重誤導——培養高分考生的學校纔是好學校,卻不知此舉違背了教育規律,扔掉了最起碼的教育責任。
近日有媒體報道,爲防止炒作狀元,廣東省考試院對前十名考生成績進行了屏蔽。無獨有偶,福建省的狀元名單也被屏蔽,對於文史類前15名、理工類前50名考生,該省不公佈具體排名。
對於閩粵兩省這種“無奈而理智的保護”,我們應該叫一聲好。這是讓高考迴歸生活常態、迴歸理性的務實之舉。確實,高考成績公佈後,我們應將重心放到志願填報上,對孩子多一些精神呵護和心理關愛。讓得意者勿傲、失意者勿怠,纔是媒體宣傳報道應該有的價值導向。
看淡狀元,不僅是爲狀元們減壓,更有助於糾正“分數崇拜”:教育的終極目標,不是爲了培養“教育模特”和分數高手,而是讓孩子具備溫文爾雅的性情,寬廣博大的胸懷以及充滿自信、勇對困難的堅韌心理,成爲對社會有益的“公共人才”和“大寫的人”。
這些年,在“升學率崇拜”和分數主義的蠱惑下,很多學校、家長陷入教育功利主義中,將培養狀元學生當作教育的驕傲,將提高分數當作教育發展的最高理想。爲此,他們犧牲掉孩子的健康素質、快樂心情、和諧人格,忘掉了激勵、喚醒、鼓舞、陪伴,以致很多孩子發展過於單一,缺陷多多,比如成績很好,內心卻不夠寬廣;很會學習,卻沒有快樂和朋友;雖是名校畢業生,情商和人際關係卻非常糟糕。
在狀元崇拜風氣之下,每年都會發生激烈的“狀元爭奪戰”,各學校都爭着說狀元是自己培養的,在媒體上高調亮相、極力推介,因爲有的是“裸分狀元”,有的是“加分後的狀元”。浮躁、市儈的商業化辦學思路,對社會和家長產生了嚴重誤導——培養高分考生的學校纔是好學校,卻不知此舉違背了教育規律,扔掉了最起碼的教育責任。
所以,閩粵兩省此次屏蔽狀元,很有必要。沒有所謂的權威分數依據,人們炒作高考狀元也就沒了藉口和機會。通過行政手段杜絕炒作可能性,讓更多學校淡化“狀元情結”,可以讓過分功利的教育迴歸科學、理性,更有助於教育者對學生的尊重、呵護真正迴歸。而徹底杜絕狀元炒作,還需要教育管理部門和學校多一些教育家的情懷,爲孩子營造健康的成長氛圍,讓教育真正得到和諧發展。(耿銀平)
(來源:光明日報)