|
||||
核心提示:
iPhone、iPad等電子設備掀起的觸屏風潮,讓不少“零零後”在拇指的滑動下長大。這些“觸屏一代”沉浸於虛擬世界,成了新一代“容器人”,缺失對自然、動物和夥伴的興趣,也給自己的健康成長和性格健全帶來種種不利。這是電子產品惹的禍,還是另有深層原因?
跳橡皮筋、玩彈珠、扔沙包……這些老遊戲,對於現在的城裏孩子來說已漸行漸遠,“觸屏”正成爲這些“新世代”的關鍵詞。
以前的孩子,觸摸的是現實世界,是大地、泥土和花草動物;現在的孩子,大多觸摸的是虛擬世界,是屏幕、遊戲和虛幻空間。
孤獨的虛擬世界,讓他們少了真實世界中的同伴;屏幕後面的光怪陸離,讓他們少了富有生氣的想象;長時間的低頭注目,影響了孩子的視力和健康……“觸屏一代”的成長,讓不少家長和老師擔憂。
遊戲中的獨行俠
黑黑瘦瘦,個頭不高,戴着一副藍色邊框的小眼鏡,雙手捏着手機不停地劃來劃去,在嘈雜的環境中仍然是一臉沉靜……
在浙醫二院眼科中心的大廳,這個依靠在姐姐身旁的小男孩引起了記者的注意。小男孩名叫楊卓(化名),杭州轉塘人,小學三年級,一大早就在姐姐的陪伴下來醫院配眼鏡。
“去年200度,現在估計要升到400度了,趁着暑假趕緊來看看。”說起“四眼俠”弟弟,姐姐的話語中透着些許無奈:楊卓從6歲起便開始玩電腦。那時候,家人覺得小孩愛玩電腦是聰明的標誌,有助於學習,就沒阻止。後來,換成觸屏手機後,家人發現楊卓漸漸地變了,除視力急劇下降外,他比以前更不愛出門,與室外運動絕緣,一到家便坐在沙發上玩手機,沉浸在遊戲中,時不時發出吶喊聲、尖叫聲、哀嘆聲。
正說着話,一直默默玩手機的楊卓,突然表情十分豐富,用手指拼命點擊手機屏幕,腦袋跟着使勁搖晃,一臉戰士衝鋒上陣的嚴肅表情:“啊,大惡魔來了!”忙亂點擊手機半分鐘後,他擡頭欣喜地對姐姐說:“哦耶,順利通關!“接着又安靜下來,繼續玩着手機。
“不給他玩就跟你鬧,給他玩了就不理你。”看着楊卓的樣子,姐姐直搖頭,“家裏人也下狠心沒收過手機,不讓他碰電腦。結果,小楊卓發火、砸東西、厭學,甚至絕食都來了,後來只能強制規定每天放學做完作業後才能玩。”
和小楊卓一樣,有位母親在網絡論壇上詳細描述了女兒元元的“觸屏”生活:在幼兒園上中班的元元,不但可以嫺熟地用iPad玩“憤怒小鳥”、“飛鏢切竹子”等遊戲,甚至還知道下載密碼。“元元最近迷上了《巴拉拉小魔仙》,自己在iPad上在線觀看,有個週末的早上,她竟然6點就從牀上爬起來看iPad。”
除了玩遊戲,元元還喜歡淘寶。不過,元元最近常常跟媽媽說“看不清”,媽媽帶元元到醫院檢查才發現,元元的眼睛患了乾眼病。
醫生表示,玩平板電腦非常容易造成眼睛過度疲勞、眼睛幹,還會增加近視、散光、遠視的機率。“過去一般只發生在中老年人身上的乾眼問題,最近這幾年在孩子身上,也越來越常見。”
觸屏族的孤僻症
“你的孩子玩手機或平板電腦上癮了嗎?”今年4月,台州市有關機構曾做過一次抽樣調查,參與投票的154戶家庭中,37.7%的孩子平均每天玩半小時以內,15.6%的孩子平均每天玩0.5至1小時以內,30.5%的孩子每天玩手機或平板電腦的時間超過1小時;6歲以下的兒童中有83.8%的孩子在玩手機或平板電腦,“觸屏一代”人羣低齡化趨勢日益顯現。
調查還顯示,長期與電子產品爲伍,會導致孩子孤獨感加重,性格越來越孤僻。
“過去回到家,孩子會撲過來叫媽媽,而現在回到家,孩子會撲過來搶媽媽包裏的iPad和iPhone。”在IT行業打拼的鄧女士,爲自己早前的“偷懶教育”後悔不已。
鄧女士說,因爲工作性質,她每天早出晚歸,實在抽不出時間陪伴兒子小雨。一次偶然的機會,她發現每次只要給小雨玩iPad,哭鬧的小傢伙就立馬安靜,於是iPad就成了“帶娃利器”。
可漸漸地,小雨變了,從愛笑愛鬧的調皮搗蛋鬼,變成沉默寡言的“電子娃娃”。經醫院檢查,小小年紀的他因沉溺遊戲出現類自閉症症狀。
更令人唏噓不已的是,心理醫生表示,小雨的情況並非個案,還有許多同年齡兒童對智能型遊戲成癮。“iPad成癮症的孩子無法自控,會越來越上癮,如果中斷就會感到沮喪,大發脾氣。”
爲什麼孩子喜歡玩觸屏遊戲呢?浙醫一院精神衛生科主任許毅分析,孩子喜歡iPad主要就是喜歡玩遊戲,它能滿足孩子的某些心理需求,有時給孩子帶來成就感,有時能幫助孩子逃避現實中的某些壓力。此外,有些年輕的爸媽喜歡玩遊戲,一天到晚捧着iPad,模仿能力很強但沒有什麼判斷能力的孩子,就跟着學,結果一玩就入迷。
在杭州濱江區一家早教機構任職的袁甜甜告訴記者,據她觀察,網絡行爲對心理層面的影響除了情緒方面,還會影響人際交往。長時間“宅”在家中玩手機和平板電腦的孩子,因爲沉溺於虛擬的世界而脫離現實,容易面無表情、心不在焉、不愛與人交流。另一方面,電子產品使他們無障礙地接觸信息,導致他們在思維方式、行爲習慣以及知識結構等方面出現成人化傾向。
她還發現,習慣了依靠電腦查信息、做算術,孩子動腦機會越來越少,想象力、記憶力和思維能力的發展都可能受到影響。“前不久,有位家長想給兩歲的兒子買臺平板電腦作爲生日禮物。我給出的建議是,千萬不能讓孩子過早成爲‘觸屏一代’,否則得不償失。”
待破解的新課題
移動時代,竟煉成了孩子們的“不移動”生活。
據英國媒體報道,英國有名4歲女童因玩iPad上癮而患上了強迫症,目前正在接受昂貴而艱難的心理治療。在家人禁止她用iPad玩遊戲後,她出現了失眠、流淚、流涕、出汗、嘔吐、腹瀉,甚至虛脫、意識喪失等戒斷症狀。醫生稱,她若不立即治療,將在11歲前“病入膏肓”。
可見,不光是國內,在全球各地,“觸屏一代”也是一道待解的新課題。可是,數字時代,徹底阻止兒童接觸數字技術是行不通的。因爲這是他們的一種生活方式,甚至影響將來安身立命。新技術是人獲取智慧的快捷手段和通道,但運用新技術是有代價和風險的,如何趨利避害,將負面效應降到最小?
網友雷泓霈提出,讓孩子多走進大自然,少些“電子崇拜”。他介紹,世界經濟合作和發展組織考察發現,芬蘭兒童的讀寫能力位居世界第一,數學和自然科學名列前五,這得益於芬蘭把大量花在課堂上的時間轉移到自然環境中來。比如給孩子泥土以及各種工具,讓孩子自己種植;讓孩子找一個隱蔽的場所,將廢紙板放在泥土上,過一兩天來看有多少小生物在這個廢紙板下安家;和孩子一起玩泥巴、捉泥鰍、聽林間鳥鳴等。
“大自然是一個充滿神奇和妙趣的世界,融入其中,不僅身心放鬆,更能讓思考能力、創造能力、感知能力得到充分發展。”雷泓霈說,業餘生活豐富多彩了,孩子就不再一味依賴電子產品,“容器人”就能減少。
“數字產品終究不過是一種工具,容易讓小孩迷失在機器裏,少了很多生活中真實的互動體驗。可以說,它是一把雙刃劍。”袁甜甜建議,家長首先要以身作則,自己就不能沉迷於電子產品;其次,要引導孩子既能從電子產品中學習到知識,如怎樣上網下載東西,怎麼收發郵件等,也要擺脫對電子產品的依賴,增加各種動手、動腦的機會。
專家指出,親情的魅力是其他任何虛擬空間都無法代替的,在孩子的成長過程中,父母的陪伴不可或缺。如果發現自控力弱的孩子開始沉溺於電子產品中,就需要家長增強共情意識,即和孩子一起感受、體驗,營造交流、信任的氛圍,及時把孩子們從冰冷的觸屏中拯救出來,讓他們接觸更真實的自然和社會,更加原生態地成長。
-專家觀點
復旦大學社會發展與公共政策學院心理學系副教授吳國宏:只要把握好度,多媒體終端可以促進兒童在特定階段的感知發展、動作發展以及認知發展。家長有根弦一定要繃緊,那就是決不能沒有監控地讓孩子隨便玩,最好是把它變爲親子互動的一種,將其作爲教育的有益補充,以平常心替代“矯枉過正”。(記者餘勤通訊員方蕾)
(來源:浙江日報)