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新華網成都8月23日電(記者李華樑)學生暑假,體育老師們仍在忙。“國培計劃(2013)”中西部項目——四川省農村中小學教師置換脫產研修班正在此間舉行,記者與來自邊遠地區的一些體育老師交流、探討中小學體育教學的問題,深感走到十字路口的校園體育目前面臨諸多掣肘,破題之路困難重重。
近期一份由國際運動科學和體育理事會發布的調查顯示,與上世紀90年代初相比,中國人的運動量減少了45%,大約92%的孩子沒有參加校外體育運動的習慣。
是什麼將學生擋在體育運動大門之外?“學校場地的限制實在太大,”四川省攀枝花市實驗學校的張宇老師坦言,“200米跑道的田徑場,有時要同時給12個班上課,每個班50人左右。”
然而這樣的場地條件對樂山銅茨學校的體育老師姚立財來說卻是求之不得,該校分幼兒園,小學,初中,體育場地僅有兩個籃球場大小,課間操都只能輪流進行。
除了場地設施,體育老師的師資匱乏也是校園體育的“短腿”之一。教育部體育衛生和藝術司司長王登峯2012年年底在學校體育工作研討會上曾透露,我國義務教育階段體育老師缺口高達30萬,一些農村學校或邊遠地區的學校,甚至沒有專職體育教師。
四川閬中某校的李老師說:“我是專職體育老師,但是我現在只教語文課。反而教體育的,大都是些年紀較大,快退休的老師。在學校看來,體育無關緊要。”
在許多家長的印象中,體育老師上體育課就是“帶着孩子玩”。然而一項面向全國28個省市區、771名體育教師進行的工作量問卷調查顯示,70.9%的體育教師一天的工作時間在8至10小時,課程負擔並不輕鬆。體育老師“疲於奔命”之後卻難得到應有的待遇。
在研修班首日的課程上,教育部體衛藝司體育處副處長劉海元憂慮地說,有些學校對待學生體育鍛煉的態度讓人心寒,原本規定的“每天至少鍛鍊一小時”被鑽空子,玩起了文字遊戲:“上學走路15分鐘,放學走路15分鐘,再加上課間休息活動以及大課間,至少一小時。”
劉海元說:“《學校體育工作條例》部分內容已過時,需要及時修訂。目前缺少政策依據以幫助學校開展體育活動,如體育課教學質量的標準,學校體育經費投入的比例,安全責任,明確權責等等。”
即使是場地充足、師資齊備且學校願意在校園體育上下工夫,多數學校仍面臨“不開展體質弱,開展怕受傷”的兩難困境。近年因孩子在體育課上受傷,家長狀告學校的事情時有發生。
張宇說:“五年級有次上體育課,練習過程中一個學生手磨破皮出血了,老師帶學生處理了傷口。結果第二天就被一封舉報信告到教育局,然後又是一系列的寫說明,領導談話啊,問情況啊……”
“我們學校雖然沒出過意外,但是聽到、看到的事故太多了,整天都懸着一顆心上課,生怕孩子一個不小心磕着碰着了,”樂山沐川第二實驗小學體育老師鄧芳說。
針對這種狀況,各地都在想辦法。例如從今年秋季學期開始,北京市教育部門將以每生每學年5元的標準,爲學校投保校方無過失責任保險,這樣一來即使校方沒有責任,學生如遇意外也能從保險公司獲得一定賠償。
成都郫縣犀浦大田學校的體育老師肖黃坪說,體育老師應該懂得如何保護自己。而學校、家長、老師之間應有充分理解與交流,讓家長明白髮生運動意外的根本原因。學校則可以利用家長會等機會,向家長宣傳體育教育的意義。
學校重視體育,家長尊重體育,學生愛上體育,這是一條艱難的道路。校園體育困局的破題,需要制度設計、政策傾斜,更需各方的理解與溝通。
(來源:新華網)