|
||||
小學高段學生
有口頭作業,預習爲主
學軍小學四年級學生,回家去設計本學期的獎章,以前的獎章都是老師做的,這次老師把這個任務交給了學生,看看誰的設計最好。
採荷一小的六年級老師,沒有留下書面作業,僅僅佈置了背誦課文;五年級也留下了口頭作業,要學生預習新課。
三墩中心小學的六年級,是讓學生預習語文、數學第一課。
飲馬井巷小學的六年級學生,要預習語文第一課,做素材本,還要準備5~10個有技術含量的數學問題。
文龍巷小學六年級一個學生說,他第一天的作業是:語文讀熟第一課,還要背第一課,預習第二課,複查暑假作業,看有沒有做完;數學今天沒課,沒有作業。
開學第一課
講解校園風險地圖
昨天開學第一課,杭州長江實驗小學用的教材,是全體教師DIY的校園風險地圖。
“關注生命,關注安全”是學校教育的基礎與永恆主題。面對威脅學生生命成長的用電、玩水、行路、交友等安全隱患,長江實驗小學從本學期開始開設了兒童哲學,安全教育便是兒童哲學的第一課。
第一課從同學們每日生活的校園環境安全隱患入手,從同學們熟悉的紅綠燈開始,全校學生在學校大隊部楊蓬老師的帶領下,在學校一樓平面圖上找起了哪些地方有安全隱患,等級屬於紅燈還是黃燈。
看看同學們找的:
教學樓北跑道有配電箱,有電危險,請勿觸摸,是紅燈;學校校門口有很多汽車,出校門要看清楚來往車輛情況才能通行,是紅燈;實驗室裏有實驗器材,黃燈,在老師帶領下才能進入;食堂,要保證食品安全,閒雜人等不能隨意進入,黃燈……
這堂安全課,讓學生學會了認識危險、避免危險。
最後,學校大隊部向全體少先隊員發出倡議:每位同學找一找校園的安全隱患,確定等級,並找到行之有效的避險方法;朱霖霖副校長向全體學生贈送老師們利用暑期精心製作的校園風險地圖。
(來源:錢江晚報)