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日前,教育部等四部門發佈《關於做好預防少年兒童遭受性侵工作的意見》,其中特別指出:要通過課堂教學、講座、班隊會、主題活動、編髮手冊等多種形式開展性知識教育、預防性侵犯教育,提高師生、家長對性侵害犯罪的認識。
今年以來,媒體上頻頻爆出未成年人受到性侵案件,其中也有少數教師涉案。於是有人指責如今的教師素質下降。但是,據筆者的瞭解和研究,並非是性侵數量大幅上升,而是現在媒體發達了,這些醜聞曝光的機率大大提高。總體而言,教師素質並未下降多少,他們的道德和法制觀念理應在社會平均水平之上。而正如大家所知,少年兒童遭受性侵犯的風險校外遠大於校內。政府大力支持的科學規範的未成年人性教育,應立即提上日程。
提起少年兒童性教育,至今仍有不少人認爲是與性生理髮育有關的教育,是有關隱私的衛生保健的教育。確實,性衛生保健和性安全是性教育的重要組成部分,但不同時期性教育的主題又是不一樣的。正如聯合國教科文組織推薦的性教育開展較成功的幾個歐洲國家,如瑞典、荷蘭等國,性教育是終身的,而且是從嬰幼兒時期就開始的。自我保護教育也是從幼兒開始到高中,會有不同的教育內容和方法,以完成建立防範意識、創建安全環境、應對性侵傾向、面對侵犯行爲和受害的預防等系統的性自我保護教育。
因而,要落實四部門發佈的意見,開展各層面人羣的性教育對預防未成年人遭受性侵犯至關重要。
性教育始於幼年期,家長是第一任教師,而且會一直延續到成年,因此,家長掌握家庭性教育的理念、知識和方法就非常重要。英美法等發達國家,都非常重視家庭性教育,家長會隨時關注孩子的變化,給予適當的指導和幫助。而在我國,大多數家長基本沒接觸過科學的性教育,自然難以勝任對子女的性教育工作。更有甚者,有的家長自己的言行對孩子還有負面影響。因此,對家長開展性教育已是當務之急。
此外,教師也應該是性教育的主體,但性教育是生理、心理、社會等方面的綜合教育,單一背景學歷的教師難以勝任。因此,所有師範院校應爲學生開設性教育必修課,以勝任幼兒園、中小學性教育工作;對於在崗教師性教育缺失的現狀,應建立政府監控的教師性教育資質合格證制度,配合以繼續教育學分,使教師能夠適應對學生性觀念、知識進行指導的需要。
目前,不少一線教師感受到了學生對性教育的需求,試圖接受非政府組織和科研機構的指導,對學生開展性教育。但是,他們的工作如果得不到學校領導的肯定和支持,就難以長期堅持。因此,筆者希望,從國家到省市以及學校,都能給教師以實質的業務支持。同時,也要對各級管理者開展性教育理念的培訓,以提高他們對性教育的理解和支持力度。
眼下,我國亟須聯合家庭和社會,建立學校性教育體制,如此才能爲少兒建立安全的成長環境、自我保護的意識和求助的保障機制。(張玫玫)
(來源:中國教育報)