校服印上號碼，的確便於管理。但江蘇淮安某中學的校服編號竟然與中考成績排名對應。管理者的解釋是純屬巧合，但即便是巧合，其背後也有很多值得反思的地方。

　　校服是學校的一個標誌，應該蘊含更多的人文情愫，中考成績好也罷、差也罷，學生在人格尊嚴上都應該是平等的，不應該厚此薄彼。如果從入學伊始就開始將學生分成三六九等，不利於孩子們健康人格的形成。尊重學生的人格尊嚴應當成爲學校秉持的一個準則，在任何時候都不要傷害學生的自尊。學習成績差，不應該成爲學生被歧視的理由。

　　激勵先進，鞭策後進的確是一種行之有效的教育方法，但是，這種激勵和鞭策的前提是要尊重每一個孩子。尊重是愛的起點。只有教育部門和學校消除了不公平的管理規則，才能給每個學生自由成長的空間，才能讓他們成爲最好的自己。(祝建波)

　　(來源:中國教育報)