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“第五屆北京青少年翱翔科學論壇”日前閉幕。主辦方稱,北京市探索拔尖創新人才培養模式,實行“翱翔計劃”五年來,吸引上千名學生在高中階段率先學習大學課程,讓學有餘力的中學生享受“在科學家身邊成長”的樂趣,爲研究型重點大學輸送優秀生源。
中新網北京10月15日電(曹如歌)“第五屆北京青少年翱翔科學論壇”日前閉幕。主辦方15日在接受記者採訪時表示,北京市探索拔尖創新人才培養模式,實行“翱翔計劃”五年來,吸引上千名學生在高中階段率先學習大學課程,讓學有餘力的中學生享受“在科學家身邊成長”的樂趣,爲研究型重點大學輸送優秀生源。
本次活動中,來自北京市170餘名翱翔學員陸續登上化學與生命科學、數學與信息科學、人文與社會科學和物理與地球科學分論壇,嚮導師彙報並進行答辯。學生普遍反映,通過參與“翱翔計劃”諸多改革課程的學習,激發了他們的創新潛能,鍛鍊了意志力,培養了科研興趣,提高了科學素養,也增強了社會責任感、創新精神與實踐能力。
2008年3月,北京市教委成立北京青少年科技創新學院,啓動“翱翔計劃”,通過有效整合在京高等院校、科研院所的優質資源,開展中學創新人才培養的探索。2010年,“翱翔計劃”成爲北京市所承擔國家教育體制改革試點項目“探索拔尖創新人才培養基地”的主要內容,並被列入《首都中長期人才發展規劃綱要》“年輕創新型後備人才發現培育體系”。
“翱翔計劃”現已覆蓋數學與信息科學、物理與地球科學、化學與生命科學、人文與社會科學等學科領域,確立北京四中、北京第十四中、人大附中等29所基地學校。由各基地學校牽頭,帶領高中學生走進在京高校、科研院所的百餘家實驗室和科研基地,在科學家的指導下開展科研實踐,實現讓中學生“在科學家身邊成長”。
作爲“翱翔計劃”的負責人之一,張毅介紹說,“翱翔計劃”實施五年來,基於直接體驗探究的研究性學習方法、教師指導學生的方法、學員互動合作學習的方法等新的教學方式,已漸漸成爲教師的自覺行爲;基於發現問題的學習、學員間交互式學習、基於網絡資源平臺的學習、在高校和科研院所實驗室連續進行的“浸泡”式學習等,已經成爲翱翔學員的主導學習方式。
據瞭解,北京市實施“翱翔計劃”與高校錄取不直接掛鉤,學員不享受優惠,但高校自主招生選拔時將參考學生的研究經歷。同時,學員報考與自己研究項目對應的高校和專業時,其獲得的學分進入大學後也將得到認可。(完)
(來源:中國新聞網)