“我這幾天都不知道怎麼上學了，特別失落。”北京市一零九中學高一年級的小郭說。從幼兒園開始，小郭已學習英語13年。21日，北京市發佈高考改革方案徵求意見稿，英語分值從150分降低至100分，實行社會化考試。(10月22日《新京報》)

　　北京市高考改革方案開始公開徵集意見中，英語權重降低、語文權重增加的內容無疑引起社會廣泛關注。有學生輕吐一口氣，費時費力終解脫；也有學生特別失落，辛苦保持的英語優勢被淡化了。

　　既然改革，就一定會碰觸到各方利益，教育亦是如此。這“一增一減”，就像是在大海航行中的舵手，明顯察覺到方向有了偏差，需要及時糾偏方向，船上的乘客根據自己所處位置的不同，自然感受是不一樣的。然而，只有沿着正確的方向行駛，才能最終使所有人順利到達共同的目的地。

　　我們共同的目的地是什麼？就是繼承和發揚中華民族優秀文化傳統，在國際化的大潮中始終立於不敗之地，真正實現永續發展。但是，這些年的教育實踐警示我們，要對英語保持科學清醒的認識。英語只是一門語言，一種快速通向國際化的交流工具，決不能把它“神聖化”，也不能成爲語言的奴隸，更不能輕易被同化。

　　大概沒有哪國的孩子爲學一門外語付出如此多的精力，英語熱持續多年，可學通者寥寥。

　　中考、高考、考研、考博甚至工作，英語都像一座大山一樣如影隨形，橫亙在人生路途上。應試教育倒逼着學生和家長越來越重視對英語的學習，不僅耗費了大量財力和精力，還擠佔了發展其他興趣愛好的空間。很多專業優秀的學生渴望進一步深造，卻一次又一次被高門檻的英語擋在了門外，只好最終放棄。

　　科學認識英語、自信對待母語，是我們每一個國人的文化責任，也是對中國歷史優秀文化的一種尊重和自信。今年，央視一檔“中國漢字聽寫大會”科教節目贏得了很好的社會反響，再次掀起“國學熱”，這就足以證明中國歷史優秀文化強大的吸引力。只有漢語崛起，文化才能崛起，只有文化崛起，中國才能真正崛起。

　　突出母語地位、注重傳統文化和全球化、國際化一樣都是大勢所趨，兩者並行不悖。英語權重降低並不意味着我們可以輕視對它的學習，語文權重增加也並不意味着“重蹈”英語的模式。“一增一減”是信號，更是迴歸教育本義的努力。我們相信，這只是開始，我們期待，教育改革將會以更大的決心和勇氣、更強的責任和擔當在人們的支持和擁護下繼續前行。(宋華)

　　(來源:鄭州日報)