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走基層蹲點日記聚焦村小發展
村小建與不建都是難題
毛壩鄉太車小學教師向啓福與學生們就要告別“堂屋小學”,高高興興地搬進新學校了。不過,記者在當地採訪時發現,一些村小才建不久,就因爲學生流失等原因被廢棄,浪費了資源。
柯溪村(現與廖家村合併爲乾坤村)離毛壩鄉大約5公里,是個只有500餘人的小村,廢棄的柯溪村小就位於進村的公路旁。2011年,61歲的田正華成爲這所學校的最後一名教師。他的退休宣告了這所辦了幾十年的村小結束辦學歷史,18個學生全部被轉到毛壩鄉九年制學校。
雖然柯溪村小從外表上看起來還比較新,但空蕩蕩的校園卻給人以荒涼的感覺。田正華告訴記者,學校建於2001年,當時永順教育局和村裏投入了近10萬元。看着廢棄的學校,他很感慨,因爲是他親手建起來的,“現在只用了10年就完全廢棄了,真是可惜”。
像這樣條件較好卻已廢棄的村小,目前在毛壩鄉還有6所。毛壩鄉九年制學校總務主任彭朝暉說,如果每所學校按投入10萬元算,那就相當於60萬元的國有資產遭到浪費。而目前如何處置這些閒置校產也成了難題,因爲村小的土地是屬於村集體,而校舍建設卻是教育部門投入。
實際上,村小建與不建,對當地政府和教育行政部門來說,都是個難題。
毛壩鄉鄉長向宛平告訴記者,毛壩鄉原有18所村小,現在只剩下7所。由於學生大多往中心完小或縣城跑,還有一部分學生隨父母外出,只有一部分學生留守,“這就給政府出了難題:把村小建好,過不了幾年,沒有學生了,房舍空置,資源浪費。如果不建,一些村小教學條件又太過簡陋,而且學生到中心學校就讀也太遠,難以保障孩子的就學權益。”
她告訴記者,其實建村小,最大的困難還在財政困難,像永順縣這樣的國家級貧困縣,財政基本靠上級轉移支付,村小點多面廣,大量興建不現實。目前,毛壩鄉九年制學校中學部的教師宿舍還是上世紀70年代建的教室,已經成了危房,甚至連實驗室都沒有錢建,更不用說村小建設了。
目前,永順縣教育局已要求各校認真思考村小“如何看、如何管、如何才能管好”的問題,同時,對轄區村片小生存發展現狀進一步調查摸底,摸清危爛房底子,管理利用好閒置村小校產,對在辦村小從師資、資金方面加大支持力度。此外,永順縣還要求對村小管理再謀劃,探索實施“一校掛兩牌,日校辦夜校”,充分發揮其文化傳播、體育活動等功能,豐富村民精神文化生活,強化教育服務功能。 -記者陽錫葉
(來源:中國教育報)