|
||||
2013賽季浙江省大學生籃球聯賽甲組的賽程,已經進入一場定勝負的1/8決賽階段。昨天下午浙江大學對杭州師範大學的比賽打到第四節最後4分鐘,球場上出現了一個不易令人察覺的細節。已經以73-39遙遙領先的浙大隊換人,15號張嘉騏換下4號張騁,這是控衛換控衛,也是碩士換碩士——前者學自動化專業,後者是醫學專業,兩人都是在讀碩士研究生。此時,浙大隊在場隊員,還有一位是能源專業在讀博士。
從奧運會到CBA,從國家隊到職業隊,以現在在中國籃協註冊的球員,無法組起這樣一支平均高考成績超過600分的高配“學霸”陣容。讀書好,打球行不行?旁人好奇的問題,不是他們自己關心的,學霸球員們有自己的打球方式,也有自己的籃球人生。
打籃球
就是在上課
“考研是保送的,籃球有加分。但是如果不加分……應該問題也不大吧,是不是不太謙虛?”張嘉琪笑着說。
關於“學霸”,有這麼一種說法:“你不會的別人會,你會的別人做得比你快,最後分數比你高。”林書豪證明了腦子好打球也好,那麼學霸球員打籃球破對方的陣是不是也一定像在考場上解題那樣有見招拆招?未必。
“每年大賽前我們有機會和我們學校打CUBA的高水平隊打兩場,要輸給他們一半,就像今天這場的比分一樣。”張嘉騏語氣坦然,“和他們打比賽我們就賺到了,能學習的東西很多。比賽完了,聽教頭給我們講一講爲什麼輸這麼多,完了大家還要坐下來一起分析總結。”這話題一轉就從打球跑到學習上去了。
張嘉騏口中的“教頭”,是最早帶領浙大籃球隊征戰CUBA的元老級教練陳南生。說起學霸球員和通過特招進來的高水平隊球員有何區別,“教頭”舉了個例子。
“我給高水平隊開賽前準備會,講戰術,講了半小時,下面都不耐煩了。說,教練,你放心吧,我們肯定拼,上去肯定幹他們。那麼怎麼幹?用什麼戰術幹?就不知道了。給本科生講戰術,每個人都會認真聽,一起參與討論,準備會可以開兩三個小時。”
一堂紙上談兵的技戰術會真的可以開兩三個小時?“如果說一場球輸了,總結會可能兩三個小時都不夠。”張嘉騏印證說,“所有的問題都必須解決掉。每個人先說自己的問題,再說別人的問題,講完之後教練要發言。會後自己還要思考,這時候就是很費腦。”
聽戰術就當是上課,賽後總結好比是考完試製作“錯題集”,濃濃的學霸味道,有沒有?