|
||||
爲了踐行“光盤行動”,培養學生節約糧食的美德,成都東城根街小學從9月份開始,全市首推剩菜飯稱重校規,並將學生剩飯的重量多少納入班級和老師的績效考評。記者調查發現,以一個學校一天剩飯量120斤計算,中心城區中小學300餘所,一天的剩飯量多達36000餘斤,按一個家庭每天2斤大米計算,全市中小學浪費的糧食足夠一個普通的3口之家吃50年。(10月31日《成都晚報》)
稱出“一石三鳥”
如果說“中國人每年餐桌上浪費的糧食價值高達2000億元,被倒掉的食物相當於2億多人一年口糧”的驚人數據,對於涉世未深的孩子未免太過宏觀與抽象,那麼,來自身邊的“剩飯稱重”無疑更具現實的心靈感悟與震撼,遠勝於那些空洞乏力的說教。也許,這一校規爲老師們平添了工作量,但其教育意義卻有一石三鳥的功效。
首先,倒逼孩子養就節約糧食的習慣;其次,煥發孩子們的集體榮譽感;其三,培育孩子們有序行事品格。
當然,剩菜剩飯不過是孩子們浪費行爲的冰山一角,勤儉節約意識培養也不能畢其功於一時一事。人們期待校園“光盤行動”的堅持不懈,並由“剩飯稱重”延及對各種浪費行爲的量化監督與誤區矯正,更期盼各地貫徹中央關於《黨政機關厲行節約反對浪費條例》的紮實有效。校園風氣畢竟與社會風氣相連相通,而黨政機關的率先垂範更不可或缺。張玉勝
不如“按重量計費”
如今,青少年學生的餐桌浪費確實觸目驚心。給剩菜飯稱一下重量,就是將浪費行爲量化,用具體數字讓學生對觸目驚心的浪費有個直觀感受,效果應當比單純的禁止浪費要好得多。但筆者也有點擔心:這條旨在讓孩子們節約糧食的校規,能一以貫之地堅持下去嗎?很多作假現象說明,一旦績效考覈考評,就有可能走樣變形。比如“剩菜飯稱重”納入班級和老師的績效考評,如果忽視學生個體差異、班級人數和男女生不一樣等因素,就不公平了,老師會不會讓學生“吃不了兜着走”——拿到餐廳外或校外去傾倒?
也有另一種我們不願看到的結果:剩飯菜的學生爲不損害班集體的榮譽,故意減少飯量,導致其吃不飽,或者明明吃不下卻要硬塞。正如一位家長所言:小學生對自己飯量的掌控能力是有限的,無論是吃不下硬塞還是減少飯量,對孩子的身體健康都會有影響。
故筆者認爲,與其在餐後稱剩菜飯的重量,不如在餐前按重量計費打飯菜,吃多少打多少、付多少錢,這樣無論大小飯量都不會吃虧,飯菜也不會剩下,這纔是真正的倡導節約。(何勇海)
(來源:南寧晚報)