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佛山首個“430”學堂贏得了社區家長們的信賴和高度評價。李細華攝
“430”學堂的孩子在志願者老師的輔導下完成當天的作業。李細華攝
“老師好!我們來上課啦……”上週三下午5點鐘,在佛山二十四小讀三年級的小銳翔,揹着書包第一個走進祖廟街道同安家庭綜合服務中心,他熱情地向這裏的社工劉忠誠老師問好,然後習慣性地走進“430”課室,簽上自己的名字和進入科室的時間,再找到座位、準備作業本和文具後便在志願者姐姐的輔導下,認真地寫起作業來。
這是佛山首個“430”學堂每天下午5點鐘的普通一幕。課室裏暖色系的牆壁,極富佛山藝術特色的裝飾、溫馨的書櫃,周邊社區居民的孩子們放學後、家長還沒有下班前的兩個小時將在這樣的課室裏度過,寫作業、發展興趣愛好,然後等父母下班後回家。記者採訪發現,佛山首個“430”學堂已經運行了兩個月時間,不但孩子們放學後終於有了好去處,這個學堂還贏得了社區家長們的信賴和高度評價,“430”學堂也初步鍛煉出了一支社區志願者隊伍。
放學後兩小時
孩子們從操場到“430”學堂
四點半至五點半之間,是佛山各中小學放學的時間。孩子們放學之後,揹着書包就可以直接過來家綜中心學習,直到家長下班後再回家。“除了在學校當天值日或者老師留堂,來這裏學習的同學們基本都不會遲到。兩個月的時間,孩子們已經養成了很好的習慣。每晚七點鐘之前,全部學員都能夠在志願者老師的輔導下完成當天的作業。”家綜中心社工劉忠誠告訴記者。
記者瞭解到,祖廟街道同安家綜中心於今年7月底正式掛牌,以政府購買方式向社區提供優質的社區生活服務,社工們結合社區調研的實際情況和居民們的實際需求,進行項目策劃管理。從9月1日起,中心的“430”學堂正式向附近社區居民免費開放,並接收第一撥學員。到目前爲止,第一批參加“430學堂”的固定學員有30名。每天出勤率達百分之七十左右。
5∶20左右,“430”學堂的學員們基本上到齊,學生們一放下書包,就立馬拿出作業本認真學習,絲毫沒有半點懈怠,當天作爲志願者老師的姐姐們,會坐在孩子們旁邊,耐心地爲他們輔導作業。
“以前放學後,學校不允許留在教室,我們就在操場上玩耍,等爸媽來接,然後回家吃飯、寫作業。”小銳翔告訴記者,做會計的媽媽要6點半下班,爸爸要7點鐘下班,按照以前的生活規律,回家吃完晚飯、寫完作業都要到9點鐘了。
低年級的小朋友在操場上玩耍,而高年級課業比較多的同學們,在更多時候就不得不在操場上寫作業了。已經讀五年級的小姑娘阿欣告訴記者,爸媽下班晚,“放學後教室是不允許學生逗留的,我只能趴在學校操場邊的階梯上寫功課,常常要在操場上寫一個小時的作業後,才能等到爸媽下班。現在,我直接到家綜中心的“430”課堂,這裏不但有志願者老師的輔導,還有充足的時間用來預習和複習功課。”在旁邊輔導她的志願者劉佳寶笑了,她說,孩子們很乖,很認真,很珍惜在這裏的學習機會,而自己也很享受給孩子們輔導作業的時光。
“430”學堂
向所有社區居民敞開大門
“老師,我這次語文考試進步了18分,可以成爲正式學員麼?”五年級學生文傑一放下書包,便急切地追問社工劉忠誠。
原來,爲了培養孩子們養成良好的習慣和素養,按照程序,孩子們登記報名後,還要通過社工一段時間的考察,表現合格者就能成爲“430”學堂的正式學員,和小朋友們坐在一起。遵守紀律、按時按量完成作業,學習期間不能吃零食、不說悄悄話,有問題舉手示意志願者或社工老師,都是對這些孩子們的基本要求。
而社工們每月會對孩子們進行一次表現評估。社工們介紹說:“每月的‘獎懲制度’一方面是爲了讓“430”學堂更加有紀律性,規範的學習環境讓家長們增加信賴感。另一方面,對孩子們有獎有懲,也使得他們更加謹慎地對待自己的學習,改正平日裏的不良習慣。”
同安家綜中心“430”課堂向所有社區居民打開了大門。同安家綜中心負責人何志鋒表示,放學後不能及時回家、家長沒時間管理的孩子,都可以過來免費登記報名,“當然,我們會優先考慮雙職工、外來工和貧困戶等家庭的孩子,給這些羣體送去及時的服務關懷也是我們中心的一項服務理念。”據瞭解,目前“430”學堂的大部分孩子都來自雙職工家庭或外來工家庭。
“這一個多月來,兩個孩子的成績都有明顯進步。”每天六點半,剛剛下班的何女士都會準時來到中心,接在“430”學堂學習的兩個孩子唐穎琦和唐耀星迴家。她說,家長有家長的無奈,之前兩個孩子放學回家因爲沒有大人管,都是邊看電視邊寫作業,作業都要到晚上九點半才能做完。“像我們這樣的打工家庭,沒有經濟條件讓孩子補習,以前孩子放學後自己在家,功課沒人督促,成績一直上不來。”何女士表示很希望“430”學堂能夠一直辦下去,既給孩子們多一個學習環境,也讓家長多一份寬心。
與高校對接志願者力量成社區服務軟實力
“老師,我的作業寫完了,我想去陽光房看看我的菜。”時間到了晚上6點20分,小銳翔的作業在志願者姐姐的輔導下寫完了。他惦記的菜,就種在家綜中心的陽光露臺上,這裏是孩子們在課餘時間的“開心農場”。事實上,小銳翔種的青菜還不錯,只是需要花些耐心捉捉蟲子。
除了每週一到週五這兩個小時的課業輔導,培養孩子們的多種興趣,開展青少年或親子家庭的專業性小組活動,也是家綜中心面向社區進行項目策劃的重要內容。何志鋒表示,接下來在週末和節假日時間還會增加第二、第三課堂,開設學習類、DIY類以及娛樂類等多種興趣班,形成學校—社會—家庭三位一體的教育管理模式,提高社區青少年的綜合素養。
“其實對於家綜中心來說,人才力量是社區優質服務的軟實力。”何志鋒感嘆道,在社區教育工作中,單靠幾名社工是遠遠不夠的,整合聯繫社會中知識羣體的志願力量纔是社區服務的長遠之計。值得一提的是,今年8月份,佛山電視廣播大學、佛山社區大學校領導來到同安家綜中心進行“社區教育”專項調研,雙方就社區教育的資源互動達成了一致意見,成爲同安家綜中心與高校合作對接的新動作。
心理專業碩士生葉麗芹,同時也是家綜中心的社工,在她看來,向周圍高校、企業機構或社區家庭徵集志願力量,一方面可以增進社區羣衆感情,另一方面可以讓有能力且有時間的人羣得到另一種生活體驗,滿足心理上的社會存在感。通過兩個月的運行,“430”學堂已經形成了“社工負責項目策劃管理+志願者負責課業輔導”的工作模式。
志願者劉佳寶是佛山電視廣播大學大一的學生。家住禪城的她每天除了上課回家,很少有其他方面的生活體驗。在學校得知同安家綜中心徵集志願者消息之後,小劉的第一反應就是“我要報名”。她告訴記者:“我來過兩次了,這裏的小朋友很可愛,我喜歡與他們學習相處。而且,參加這樣的義工活動很有意義,既能增強自己的自信心,又能與社會直接接觸,鍛鍊了與社會打交道的能力。”
社工劉忠誠介紹說,同安家綜中心除了來自佛山電大的志願者,來自佛山大學本科院校的志願者也在慢慢增多,同安家綜中心與周圍高校的合作對接在漸漸走向成熟,相信不久之後同安家綜中心會培養出一支優秀的志願隊伍。
“430”學堂裏內向孩子變陽光男孩
-個案
小朋友小陳是來自佛山第二十五小學五年級的學生,在社工哥哥的記憶中,這個孩子似乎的確有些特別。他第一次來到“430學堂”時,是低着頭默默走進來的。“當時他一句話都不說,也沒有跟任何人打招呼,徑直找到位置坐下就寫作業。”
住在永安社區的小陳是獨生子,每天父母上班加班,經常將孩子獨自留在家裏,孩子養成了比較內向孤僻的性格。陳媽媽在幫小陳報名“430學堂”時就,專門向社工表達過她的困惑,孩子在家一直都不怎麼跟人交流,有時安靜得讓父母都有點不知所措。陳媽媽甚至還“勸”社工,把小陳安排在課室的角落裏,給他一個地方學習就好。
但是社工們並沒有像陳媽媽說的,把小陳安排在角落裏。相反,第二天,當小陳來到“430”學堂時,劉忠誠便主動向前大聲地打招呼:“嗨,你好!”果不其然,小陳對劉老師的熱情問好反應並不大,只是用細細的聲音迴應道:“老師好。”劉忠誠告訴他:“嘿,我這麼大聲地跟你打招呼,你是不是也應該大聲點回應我呀。不然不公平呀!”被劉忠誠這麼一說,小陳似乎有點過意不去,便稍稍提高分貝:“老師好……”
在同學們面前,小陳一直羞於開口講話,更不用說站上講臺去讀課文了。在一次公開課上,社工邀請他到講臺給同學們講講課文裏的故事,“他站上講臺一句話都說不出,手一直搓一直搓,我們看得出他非常緊張。”劉忠誠回憶道。但是社工老師並沒有讓小陳放棄講課文,而是鼓動全班同學給他掌聲,一次又一次,小陳終於斷斷續續唸完了課文。
專門負責心理輔導的社工葉麗芹告訴記者,小陳的情況比較特別,“但主要是環境影響造成的,我們社工看出了小陳的心裏其實並不封閉,他只是缺少一雙可以去牽引他走向陽光地帶的手。於是我們用鼓勵和支持的方法來幫助他陽光起來。”
“現在的小陳已經能夠在全班同學們面前演講課文內容了,雖然還是有點羞澀,但是我相信他已經走出孤僻的角落了。”劉忠誠告訴記者。隨着跟“430”學堂的同學漸漸熟絡起來,小耀星、小文傑都成了小陳可以聊天的小夥伴。小陳徹底告別固定的小角落,融入到孩子們中間。
南方日報記者閻鋒
實習生林佳揚
通訊員餘進榮
(來源:南方日報)