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美堂繪
上世紀90年代,兩位美國心理學家提出了情商(Emotion Quotient)的概念,成爲人們衡量情緒管理、處理人際關係能力的一把標尺。近年來,一些青少年因不良情緒導致嚴重後果的事件,使越來越多的人相信,對情商的培養應從娃娃抓起。日前,南京六合區試點把情商課納入常規教學,成爲探路者。情商教育如何區別開已有的思想課?怎樣避免只見熱鬧、不見效果的弊端?優秀的情商課教師又該如何培養?探路者的表現值得人們關注。
——編者
作業:回家給爸爸媽媽一個擁抱
在南京六合實驗小學三年級(2)班,楊美紅老師正在給孩子們上情商課,這節課的主題是“親情”。在楊老師背後的幻燈片裏,一張張圖片,講述着一個孩子的成長:出生了、走路了、生病了、上學了……每個鏡頭,都離不開父母溫暖的呵護。孩子們全神貫注地看着,稚氣的小臉上滿是快樂。
“這個孩子幸福嗎?”
“幸福!”
“是誰讓他如此幸福?”
“他的爸爸媽媽!”
得到孩子們熱烈的迴應後,楊老師不失時機地請孩子們講講各自的父母是如何愛他們的,並帶領大家大聲朗誦《遊子吟》。“爸爸媽媽這麼愛你們,同學們今天可以爲他們做點什麼呢?”在讓孩子們回答之前,楊老師先播放了一段“黃香溫席”的動畫,生動的畫面引得孩子們紛紛搶答。“洗碗!”、“捶背!”、“拖地”、“考個好成績!”……孩子們的回答五花八門,楊老師一一含笑讚許,並佈置了一個溫暖的課後作業——回家給爸爸媽媽一個擁抱。
這樣輕鬆、溫暖的情商課,在南京六合區已經成爲正式課程。自今年10月底,南京市六合區在全區40所小學和20所初中試點開講情商課,對學生進行情商訓練。和小夥伴吵架了怎麼和好?考試考砸了不敢回家怎麼辦?媽媽偷看了我的日記怎麼辦?這些學生經常遇到的問題,都在情商課上展開討論。
六合區教育局局長陳定寶透露,當前青少年因不良情緒而導致不少嚴重後果,是六合區把情商課納入教學的主要原因。其實,早在兩年前,六合試驗小學就小範圍試開了情商課。此次擴大範圍後,不僅新增了一整套“情商讀本”《托起心中的小太陽——青少年情商知識讀本》,還要求各校確定專(兼)職教學人員,用班會或團隊會時間,開展情商教育。有條件時,還將邀請專門的心理教師給孩子們上課。針對家長的培訓也將逐步開展,好讓情商教育走進家庭。
教材:爲低、高年級小學生及初中生“量身定製”
與以往零星開展的情商教育不同,六合區試點情商課的一大特點就在於,有了精心編寫的教材,這就好比行軍打仗有了糧草。在六合區試點之後,“情商讀本”有可能在全南京市甚至更大範圍推廣。
六合區“情商讀本”共有3本,分別爲低、高年級小學生及初中生“量身定製”。打開小學高年級“情商讀本”,共有6個板塊:認識人的情感、認識自我情緒、感受理解他人情緒、自我情緒管理、自我激勵、人際溝通與管理。每個板塊從名言、故事導入,在專家講解中深化,末尾還設有“情商活動方案”,豐富的文字、圖片及互動環節,在設計上充滿匠心,很容易引發孩子興趣。
2000年前後,六合實驗小學開始將心理健康引入學校課程,開始了青少年心理教育的長期探索。沒有合適的教材,成爲先行者的困擾。今年3月,六合區邀請南京資深青少年教育專家谷力擔綱,組織衆多心理學專家、優秀教師,編寫了《托起心中的小太陽——青少年情商知識讀本》。有了“情商讀本”,情商課納入地方課程,開展系統的情商教育,這才得以實現。
粉、紅、藍,明快的色彩讓“情商讀本”顯得十分清新,封面上寫道,“托起心中的小太陽”。“情商課,就是要像陽光一樣驅除青少年心中的陰影,讓他們學會做情緒的主人,享受快樂時光!”谷力說。
在谷力看來,情商比智商更重要。他介紹,中小學階段,是一個人社會情緒能力形成的關鍵階段,“我們講一個孩子長大成人了,這個‘成人’,關鍵不在於他掌握了多少知識,而是他可以相對從容地面對自身、他人和社會,情商就是這樣一種直面現實人生的態度和能力。”
建議:不能做簡單的價值判斷,不要讓孩子產生逆反心理
“上好情商課有兩個關鍵點”,谷力說,一是要讓學生在情景式的課堂上去體驗,抓住他們最柔軟、最敏感的內心感受,從而產生同情、共鳴;二是不能止步於一次情感體驗,最好把感性上升到理性。
王燕是南京力學小學的一名老師,她同意谷力的見解。生動感人的素材、深入廣泛的課堂討論、面對個體的針對性施教、真誠自然的情感交流……是上好情商課的基礎。
在“如何做最美的人”的討論中,王燕問學生,“有沒有爲災區捐款?”大部分孩子舉起了手,但也有幾個孩子沒有舉手。王燕對孩子們說:“舉手的同學,你們很美,因爲你們很有同情心;沒舉手的同學,你們也很美,因爲你們很誠實。”王燕解釋說,情商教育不能簡單地做價值判斷,在課堂上比較容易發現一些學生情商方面的偏差,這也是一個很好的因材施教的機會。
對於剛剛起步的情商課,也有專業人士不無擔憂,“情商課要尊重情感的自然流露,不能生搬硬套,更不能矯揉造作,否則不但會令學生生厭,甚至可能產生逆反心理,那樣就遠遠背離了情商課的初衷。”
而優秀的情商課教師也成爲稀缺人才。作爲六合區情商課的推動者,陳定寶認爲,有了系統的教材,下一步就是要培養一支合格的教師隊伍。