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七年前,電影《無極》火爆上映。隨之而來的,是惡搞視頻《一個饅頭引發的血案》風靡網絡。一時間,“娛樂至死”現象層出不窮,而背後的締造者卻是一羣年輕大學生。人們不禁思考:該如何提升孩子們的人文素養?
11月25日,北京市第十一中學的禮堂“變身”小劇場。在這裏,高二年級的語文戲劇節正在上演,學生們準備“向經典致敬”。高二(5)班表演的是老舍的名劇《龍鬚溝》片段,張天爽飾演了小妞子的媽媽丁四嫂子。只見她穿着打補丁的藍布褂子,坐在大雜院補衣服,跟丁四要拉車的錢,兩人爲了一天的嚼裹兒打了起來。“開始大家都不會演,我們看了好多遍人藝的演出錄像資料後,慢慢揣摩着學。”她說,爲了演活片段裏的人物,小演員們還特地把《駱駝祥子》從頭到尾仔仔細細地閱讀了一遍。
“實際上,體驗式閱讀是培養學生對美的一種體驗。”指導老師樑琦對記者說,人文素養的提升需要一種無形的滲透。以往一提到經典名篇,學生總是毫無興趣。可是,當他們融入戲劇表演時,對人文“美”的理解顯然要勝過老師單純講解一百遍。
北京市第一零九中學二(6)班語文老師杜瑞娟做過一個小調查,全班38名學生,通讀過《紅樓夢》原著的5人,簡略翻閱的6人,觀摩電視劇片段的8人,剩下19人僅知道它是中國四大名著之一。
面對數據,杜瑞娟覺得很是可怕。“我能做的,僅僅是通過語文課堂拯救孩子們的人文素養。幸運的是,學校語文教研組將人教版經典篇目重新組合,同時吸納京版教材的優秀選文,最終目標就是實現人文教育,希望通過專題教學的方式,讓學生在情感態度價值觀上更深入地感受到人文教育精神。”