懂得感恩的孩子，猶如天使，能隨時隨地溫暖他身邊的人。感恩是一種情懷，是所有美德的基礎。對孩子進行感恩教育，是培養孩子情感、道德和人性的重要手段。孩子學感恩，需要從小開始。

　　致讀者

　　不論什麼樣的家庭，都會有相似的家庭教育問題。它包括教育目標、親子關係、教育內容、教育方法、內在動機和外在條件、家長的道德和文化素質、家庭生活方式、家庭教育的效果等等。

　　所以，家庭教育是一門學問，它不僅可以服務你我的家庭、提升父母育人的素養、解決身邊的具體問題，還可以改變彼此生存的現狀。爲此，讓我們攜手在學好家庭教育這門科學的路上不斷前行。

　　這，就是編輯部同仁在新的一年裏，最想對您說的一句話！

　　——週刊編輯部

　　祖輩的細心照料、父母的日夜辛勞成爲理所當然；老師的耐心輔導、循循善誘變得無足輕重；別人的傾力相助、雪中送炭也無須感激涕零……如今的孩子，被動地將自己的時間和心思花在了潛能開發和知識學習上，家長忽視了對孩子的感恩教育，以致不少孩子從小隻知道被愛，卻很少關心別人，以自我爲中心。

　　多少孩子不懂感恩

　　近日，記者在北京的一所中學門口隨機採訪了一些學生，其中，多數學生不知道父母的生日。在聽到“針對父母的付出，你會如何回報？”的提問時，學生的回答出現了驚人的相似，在絕大多數孩子看來“努力學習、提高成績，考上好大學、將來多掙錢”就是對父母最好的回報；僅有少數同學表示，在家多幫父母分憂，孝敬父母是感恩。

　　家長吳女士對記者說起了親身經歷的一件事：一次吳女士感冒發燒，正趕上丈夫出差，她不得不去學校接10歲的兒子，回到家，她硬撐着給兒子煮了一碗雞蛋西紅柿面，然後就去休息了。兒子不但沒有關心媽媽的病情，反而衝她發起了脾氣：“媽媽，你早上不是答應我做紅燒魚的嗎？你病了，可我也得吃飯呀，我不吃麪！”事情雖然已經過去一年多了，但記者看得出，吳女士至今依然傷心。

　　初二學生程楠14歲生日那天，爸爸特意買了一個電子詞典送給她做禮物。程楠先是很喜悅，可當她打開包裝，臉上的笑容頓時凝固了，隨後，很不高興地說：“你怎麼買的是這種呀，這個太不好用了，我要卡西歐的！”然後隨手就把它扔在了沙發上。程爸爸滿心的歡喜也在瞬間轉變爲失落，他答應女兒，過幾天一定給她買個卡西歐的。

　　感恩心理的缺失，在如今的孩子中並不少見。小學放學，孩子一出校門，書包便往等待已久的爺爺奶奶手中一扔，自己則輕輕鬆鬆、大步流星地往前走，絲毫沒有考慮到身後的老人追不上自己的步伐；在中學門口，早上送學生的車排成了長隊，孩子們一個個走下車，“砰”的一聲關上車門，急匆匆地跑進學校，沒有想到要跟爸媽說一聲“再見”；飯桌上，面對豐盛的晚餐，孩子們往往忽略了爸爸媽媽一天工作的辛勞，即便“飯來張口”也總是習慣於挑毛病：“今天的蝦不好吃”“這個茄子油放多了”，卻很少誇獎爸媽的廚藝，更體會不到父母變着花樣準備晚餐的那份苦心。

　　張芳是北京某醫院的一位護士，去年9月，兒子到外地去上大學，張芳說：“兒子上大學以後，很少給家裏打電話，多數情況是缺錢了纔跟父母聯繫。如今，張芳夫婦對兒子的電話已經形成了“條件反射”。這樣的情形在學生中也並非少數。曾有媒體報道，武漢一初中生給父親發短信要錢，內容只有三個字： “爸：錢。兒。”父親看罷心酸不已，他感嘆：在“爸”和“兒”之間夾了一個“錢”，也許在兒子的眼裏，維繫父子關係的紐帶就是這個“錢”字，要是沒有了“錢”，父子之間可能也就沒有什麼聯繫了。

　　子女爲何“知恩不報”

　　自古以來，我國就形成“羊跪乳，鴉反哺”“受人滴水之恩，當以涌泉相報”“投之以桃，報之以李”這樣濃厚的感恩文化，然而，在社會日益發展的今天，感恩之心爲何卻逐漸遠離孩子？

　　孩子不懂得感恩，與家庭環境不無關係。俗話說“知恩圖報”，只有知道了別人對自己的付出和關愛，纔會產生報恩意識。如果意識不到別人的付出，也就難以產生感恩之心。在一些家庭，過多的溺愛使孩子們心中只有自己，沒有別人，他們權利無限，想要什麼很快就能得到，逐漸對物質的慾望就會變得無休無止。同時，他們也將失去生活中最美好的一樣東西——期望，而期望之情往往就會帶來感恩之心。很多東西，孩子得到的越快，厭倦得同樣越快。相反，如果孩子想要得到一件東西時，等待的時間越長，付出的努力越多，他得到之後的欣喜就越多，感恩之心就會越強烈。

　　孩子感恩的想法和做法是否受到家長的認可和鼓勵，對於孩子能否將感恩的行爲持續下去起着很大的作用。由於孩子學習的內容多、節奏快、壓力大，在家庭中，家長往往包攬了一切，孩子的義務幾乎是零，他們的唯一任務就是好好學習。

　　比如，不少孩子曾向父母或長輩表示“我來幫您、我給您削個蘋果”等意願，家長往往會說“我自己來，管好你的學習就行了”“多大點兒事啊，不用你操心”……就是這樣簡單的一句話，很可能把孩子感恩之心給扼殺了，他們會因此逐漸形成一個觀念：“家裏的事與我無關。”

　　孩子們所獲得的“愛”太氾濫、使他們對“被愛”的感覺逐漸麻木。這樣長大的孩子，沒有機會學會爲他人着想、去關心他人。長此以往，孩子就會把父母家人爲自己所做的一切看作是理所當然，受人恩惠不懂得感激和珍惜，也不願用自己的付出回饋他人。因此，家長在平時的生活中要多關注孩子的感恩情結，及時把握住教育的契機，讓孩子懷有一顆感恩之心。

　　感恩從說“謝謝”開始

　　孩子的好品質、好行爲是不斷培養出來的，要從細微處入手，從小事做起。感恩教育也是如此，將感恩教育與愛心教育、禮貌教育結合起來效果會更好。首先，要讓他們學會表達，在日常生活中，我們會經常受到別人的幫助，要懂得說“謝謝”。大人遞給他一杯水、別人送給他一件禮物，我們都需要教會孩子說“謝謝”。孩子天生愛模仿，大人的以身作則是最好的示範。如果我們經常在生活中表示感謝，孩子就會耳濡目染。比如，到飯店用餐，我們可以對服務員說“謝謝”；遇到別人幫忙時，我們可以通過言行表達感謝，對別人的感謝，家長可以讓孩子參與其中。這些，都是對孩子潛移默化的影響，意味着在孩子內心播下一顆感恩的種子。

　　其次，告訴孩子，若自己有能力，要懂得付出和服務，儘自己的能力幫助別人，比如：給父母盛一碗飯，外出購物幫長輩提東西，而我們成人，也需要對孩子表達的感恩給予愉快的接受和積極的迴應。

　　人都是在經歷中長大及懂事，泛泛地對孩子說，要孝敬父母長輩，他們根本無從理解，家長要爲孩子做好表率：家中有老人，有好吃的要先給老人吃，逢年過節給老人送禮物，要讓孩子看到父母不僅對自己有愛，對長輩也有愛。要想孩子懂得感恩，父母理當身體力行，自覺去做孝敬父母長輩的楷模。

　　可以藉助生日引導孩子懂得回報。比如，當老人過生日的時候，家長和孩子一起動手做個小禮物，一起給老人祝壽，讓孩子爲老人獻上親手製作的“禮物”，讓孩子和老人親熱親熱，說說心裏話。當孩子過生日的時候，我們可以徵求孩子的意見，請他想辦法給家長一份驚喜，這份驚喜可以是一個甜甜的吻、一句甜蜜的悄悄話、一個擁抱、一次服務如捶捶背、也可以是自己的愛心小製作。同樣，在父親節、母親節、重陽節、中秋節等節日，也可以延續類似的活動，讓孩子意識到親情的珍貴，對家人心存感激。

　　另外，可以在孩子生日那天，和他一起獻愛心，給貧困山區的孩子或者殘疾兒童捐款、贈書、贈送玩具等等。這樣，孩子漸漸地就由家庭走向了社會，由對身邊親人的關愛擴展到對他人的關愛。(本報記者陳若葵)

　　(來源:中國婦女報)