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中新社北京1月11日電題:創新型教授拒做實驗室“宅男”
——訪中國國際科學技術合作獎得主倪軍
中新社記者刁海洋
“搞科研不能只坐在實驗室裏,到工廠裏走走也可能獲得靈感。”日前獲得中國國際科學技術合作獎的華人教授倪軍對中新社記者表示,搞科研不能只待在實驗室裏,更不能不食人間煙火。他說,創新是科研最大的魅力,加強合作與交流是提升創新能力的有效途徑。
現年53歲的倪軍是機械製造領域專家,美國密西根大學終身正教授,上海交大密西根學院院長。從1994年開始,倪軍多次穿梭往返於中美兩國,不僅爲中國引進了多項製造業技術,也培養了一大批有着國際頂尖水平的機械製造人才。他對自己的定位是,中美機械製造領域的“大使”。
本月10日,在爲中美科技合作傾力貢獻了近20載後,倪軍獲得了由中國政府頒發的國際科技合作獎。對於這一殊榮,倪軍說,“感謝中國政府頒這個獎給我,我希望未來能夠在中美製造領域的合作與交流中做更多事情。”
倪軍與中國機械製造領域的接觸始於1994年。一次偶然的學術論壇給了倪軍很大的觸動。他說,當時的中國認爲製造業是夕陽產業,投入和發展都比較緩慢。但縱觀全球,任何一個世界性大國都是製造業強國。“中國與世界強國在這一領域的差距較大,我覺得應該爲中國的製造業做點事情。”他說。
於是,在隨後的20年間,不甘做實驗室“宅男”的倪軍逐步將美國車身製造2毫米工程引入中國,並直接促成中美合作開展發動機製造2微米工程和薄壁構件微細製造研究,他還推動了中國汽車發動機製造和燃料電池極板製造技術進步。
與此同時,倪軍還將自己教書育人的本職工作帶到了中國。倪軍說,在所有頭銜中,他最看重的是“老師”這個稱呼。他說,“學生們可以放大我的想法,延續我的研究。這是我最驕傲的事情。”
從1998年開始,倪軍開始在自己的母校上海交通大學進行試點,引入美國高校的辦學機制、管理體制、科研合作以及人才培養模式。在他的力推下,上海交大密西根學院於2006年4月正式成立,他本人任院長至今。
有着中美雙重教育背景的倪軍指出,相比之下,中國學生更勤奮刻苦,美國學生的創新、表達能力以及團隊精神更強。這與中美高等教育的理念有很大關係。
倪軍表示,在學生素質、硬件設施以及科研經費等方面,中國與美國的差距並不明顯;但中國在師資隊伍、培養模式以及管理方式上仍存在較大差距,改革已在所難免。
有着教授、院長以及行業專家等多重身份的倪軍認爲,中國目前的製造業總量已居世界前列,但科技附加值還不夠。爲了實現從量變到質變的跨越,中國在管、產、研等方面必須進行一場變革。
在採訪過程中,倪軍提到的最多的兩個詞是“創新”與“差距”。在他看來,以培養創新型人才去縮短與國外的差距是中國未來科技發展的首要任務。他說,“中國的製造業研究應該從服務工業界轉向引領工業界。”(完)
(來源:中國新聞網)