新華網杭州1月23日電(陳曉波、商意盈)“也許你的種子永遠不會開花，因爲他是參天大樹！”近日，署名爲耿琳老師的一段話，在網上不脛而走，感動了衆多網友。中國家長如何教育孩子，需要改變以往單一的評判標準，在恪守培養合格公民的前提下，更加珍視和守護孩子的“獨特”。

　　記者採訪瞭解到，耿琳是河南省實驗中學的一名英語教師，也是一名班主任。期末考試結束後，她將自己平日教學、閱讀的感悟通過校訊通羣發給了所帶班級學生的家長。耿琳說：“自己班上99%的學生都在認真學習。每一次考得不好，學生自己已經非常難受。他們更需要的是理解。”

　　沒有一位家長不盼望兒女成龍成鳳，這樣的心情再能理解不過了。只不過大部分中國家長表現得過於着急。眼下正是學校出期末成績的時候，不少孩子可能因考試成績不夠理想而遭遇父母的冷落、責罵甚至體罰，隨即拿到各種補習班的“對症藥單”。儘管口口聲聲說“都是爲你好”，但這樣的教育方式直接而粗暴，勢必將在孩子幼小的心靈中留下陰影。

　　耿琳老師用充滿暖意的文字告訴家長：“無論成績好壞，請想想：每個孩子都是一顆花的種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就會很燦爛地綻放，有的花需要漫長的等待。不要看着別人怒放了，自己的那顆還沒動靜就着急，相信是花都有自己的花期。”

　　中國父母對孩子的高期望，部分源於集體文化所形成的單一的評價體系和強大的輿論壓力。然而隨着社會的發展，職業選擇更爲豐富，人們的價值評判也更爲多元。當人們用“幸福”代替“成功”來談論人生時，這樣的變化已經發生。

　　對於父母而言，在教育孩子方面，與其求諸上限，不如守住下限。教育的目的是培養具有健全人格、對社會有用的現代公民。這應成爲所有家長共同認同的下限。在此基礎上，我們鼓勵每個孩子追尋自己想過的人生，一起爲更美好的社會奮鬥。至於孩子能否成名成家，需要各方面因素的綜合作用。父母替孩子做主，一味地說教鞭策，反而可能引起孩子的逆反心理，結果適得其反。

　　爲人父母者，應意識到每一個孩子都是獨特的，他有自己的成長方向和成長軌跡。我們唯一能經歷和努力的是這一份妙不可言的“獨特”，如耿琳老師所說：“慢養孩子，陪伴孩子一起成長，要有耐心，要有愛。”

　　(來源:新華網)