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不再一考定終身,英語考試社會化……高考改革該怎樣設計、運作才能把改革紅利最大化?今天下午,全國政協委員、中國教育學會會長、原北京師範大學校長鍾秉林在人民大會堂前接受記者採訪時提出,高考改革一定要建立糾錯機制,並確保風險可控。
一旦有“錯改”,立即糾正
日前,教育部公佈了高考改革的路線圖,各地也紛紛出臺相關的高考改革方案。但高考改革究竟該怎麼推進,社會上還是有着不同的看法,包括有認爲推進太慢的,有認爲改革方向不準等等聲音。
“高考改革涉及面廣,關係到千家萬戶,大家的利益訴求各不相同,改革也必定會觸動一部分人的利益,因此也就會導致衆說紛紜、衆口難調,難以形成改革的共識與合力,加大了改革推進的難度。”鍾秉林說。
但鍾秉林認爲,高考改革不能再等:“不能等所有條件都成熟後才啓動全面改革。”鍾秉林認爲,高考改革的目標設定後,應該成熟一項啓動一項,以免耽誤改革時機,增加改革成本。但與不耽誤改革時機相對的,鍾秉林認爲高考改革也應該謹慎推進。“我們可以不全部鋪開來改,可以先選擇在一些地區和高校率先進行試點探索。同時建立糾錯機制,一旦有‘錯改’現象,立即糾正。此外還要加強對改革的科學論證和風險評估,確保風險可控,以免造成大的偏差。”鍾秉林說。
鍾秉林也提出,高考改革必須給大學留出時間和空間,允許大學做一些嘗試,並且是慢慢嘗試,不能着急。
南科大應放下爭議大膽實踐
深圳的南方科技大學,是全國教育改革的一個創新樣本。一直以來,伴隨着南科大成長有諸多的爭議,如去行政化等。
作爲南科大理事會理事,鍾秉林對南科大寄予厚望:“南科大應該把爭議放在一邊,放下包袱,做好教育改革的探索和嘗試,在實踐中探索出一條教育改革的新路子。我想這是我和衆多教育界人士對南科大的最大期望。”
鍾秉林表示,南科大規模不大,風險可控,因此是很好的一個教育改革的試點。在全國教育改革呼聲高漲、社會期盼教改進一步向深水區推進的背景下,南科大可以繼續大膽嘗試、實踐,爲全國教育改革與創新做出實質性的、帶示範意義的貢獻。(特派記者周元春楊麗萍葉志衛)
(來源:深圳特區報)