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從小患腦癱堅持讀完大學
如今上講臺教歷史閱讀課
-周亞樂正在講課
格林童話中,當灰姑娘穿上玻璃鞋,可以瞬間變成美麗公主;對我來說,每次拿起粉筆走上講臺,聽到那聲“老師好”時,也感覺自己走進了如夢似幻的童話中…… ———摘自鋼城實驗學校圖書管理員周亞樂日記
昨日早上8時30分,大渡口區鋼城實驗學校,圖書管理員周亞樂開始上班。1個半小時後,上課鈴一響,步履蹣跚的周亞樂迫不及待走上初二五班的講臺。這堂40分鐘的歷史閱讀課,周亞樂的身份則是老師。
講臺下學生們很專注,他們都知道年輕的周老師身患腦癱,但他們不知道的是,爲了這堂課,周老師用了整整半年時間來備課,預講了幾十遍。
一聲老師好
他眼睛紅了
“同學們好!”
“老師好!”
當同學們起立喊老師好時,講臺上的周亞樂眼睛紅了。周亞樂今年27歲,2012年,從涪陵師範大學畢業。街坊鄰居眼裏,大學畢業的周亞樂是個奇蹟,因爲他患有先天性腦癱。讓大家沒想到的是,周亞樂還報考了教師資格證考試。“他啷個可能成爲老師?我兒子都沒當上。”有鄰居曾懷疑道。
讓人意外的是,周亞樂通過了筆試,最終卻因爲身體原因,沒能進入體檢。隨後,進入一家快餐店打工的周亞樂卻接到了大渡口區鋼城實驗學校的邀請。2013年3月,周亞樂成爲該校圖書室管理員。
昨天,重慶晚報記者旁聽了周亞樂的歷史閱讀課。周亞樂首先播放了自己製作的PPT課件,這個課件以中國近代史上的名人爲主題,分爲10章,以抗日戰爭時期的歷史爲引線,全程使用普通話講解。整堂課,學生們注意力集中,被周亞樂的精彩講述所吸引。事後,周亞樂說:“這像是一場童話。”周亞樂說,爲了實現這個美麗童話,他準備了半年。
自制課件
備課半年
周亞樂介紹,去年剛到學校時,他曾上過一堂歷史課。第一次走上講臺,因爲緊張、缺乏教學經驗,留下很多遺憾,學校領導卻表示:努力工作的他有一股正能量,即使沒有教師資格證,每學期也安排他上一堂課。
爲了上好這堂課,周亞樂整整用了半年時間,他閱讀了大量的歷史書籍,記了許多筆記,並把其中的精彩部分搬到了課件上。“從去年底到現在,課件刪改了無數次,最終,纔有了呈現在課堂上的這個版本。”
堂上嫺熟
堂下講N遍
“同學們,你們知道這段歷史對抗日戰爭時期的意義嗎?”課堂上,周亞樂不時與學生互動,遇到學生不懂的,他不斷用手勢或關鍵詞提醒。
在課堂上嫺熟自如的周亞樂說,爲了上好這堂課,近1個月來,他每天都讓當工人的父母和在餐館打工的哥哥扮演學生,聽他講課。“你剛纔那段太緊張了”、“你這兒有點卡殼喲”……預講中,家人不斷提出意見,及時幫助周亞樂修正提高。“實際上,學生們聽的這堂課,我已經講了幾十遍。”
上課投入
下課總結
“丁零零”,下課鈴聲不約而至,正講在興頭上的周亞樂愣住了,重慶晚報記者注意到,他竟有些失落。直到下課後,兩名同學抱着歷史書來找周亞樂請教,周亞樂才重展笑容,眉飛色舞講了起來。
問及上這堂歷史課的感受,學生王明晶說:“周老師講得很精彩!周老師身體殘疾也能考上大學,我更要努力。”學生蔡姝穎說:“我每天都能在圖書室見到周老師,只知道他特別愛讀書,沒想到,他還會講課。”
走出教室,周亞樂總結說,他還是有些遺憾,比如自己對時間和講述的節奏把握不夠,以致最後1小節內容沒來得及講。“回去後,我要再好好準備準備,爭取下次講得更精彩。”
親朋眼裏的他
同事:令人佩服
一直旁聽完周亞樂歷史課的該校語文教研組組長曾榮說,周老師身體條件不好,能走上講臺上課,讓人非常佩服。“講臺上,他不僅能把自己閱讀的內容流暢地講給學生聽,還能使用電腦、PPT上課,不得不說是非常了不起的事。”
校長:勤學執着
鋼城實驗學校校長劉德智說,周亞樂進校以來,認真管理圖書室的同時,一直保持海量閱讀的習慣,還熱情地向學生們推薦了許多好書,帶動學生們的閱讀興趣。學校安排周亞樂每學期講一堂課,除了傳授他的閱讀知識,更多的是傳遞一種勤學精神。“如果每個老師都有這份熱情和執着,對教育發展會注入更多能量。”
媽媽:常誇他最棒
周亞樂的媽媽石洪英說,亞樂上小學時就感受到了自己的身體缺陷,一度不想讀書,但她堅持讓他像正常孩子一樣上學。爲此,石媽媽曾與校方有一個不成文的協議:亞樂在學校不算成績。但每次亞樂考了高分,石媽媽都會抱着他說:“兒子,你最棒!”
石媽媽說,亞樂進入學校工作,上班第一天回來,手舞足蹈地告訴她說:“今天有人喊我老師,好開心!”石媽媽說,學校安排亞樂每學期上一堂課,她非常感激。爲此,她願意在亞樂上每堂課前,做兒子的預備學生,更好地幫助他在課堂上展現教師風采。(記者王薇攝影報道)
(來源:重慶晚報)