我國即將出臺方案，實現兩類人才、兩種模式高考。第一種高考模式是技術技能人才的高考；第二種高考模式就是現在的高考，學術型人才的高考。(3月23日《北京晨報》)

　　高考模式改革，是民衆期盼的。但是，民衆期盼的卻不僅僅是模式的改革，期盼最深的就是出彩機會的公平。高考改革需要趟水試着來，需要摸石頭過河。但是這必須有一個前提：換湯的時候，請先倒掉原來的藥渣子。然後，再把高考的大鍋刷乾淨，這樣的改革纔有意義。

　　首先需要倒掉的就是應試教育的藥渣子。人才機制的培養出了問題，原因在於我們放大了應試教育，在各種考場之上唯分數是從。於是，在我們減少孩子課業負擔的時候，家長卻不高興了，查不禁的教師補習班不就是副作用下的病態呈現嗎？

　　其次需要倒掉的是高考加分的藥渣子。無論選擇什麼樣的模式，都需要杜絕各種加分。表面上看，加分是合理的，但是加分又是不合理的。因爲不少加分裏都有人爲的因素。

　　三是需要倒掉的就是厚此薄彼的藥渣子。河南大學的校長痛斥教育投入的不公平，名校和普校不一樣，大城市的和小城市的不一樣。其實，當我們的高考實施了兩種模式之後也可能出現這樣的現象。比如，我們就有可能對學術型的學校和學生高看一眼，就有可能對於技能型的學校和學生低看一眼。

　　四是需要倒掉就業歧視的藥渣子。高考模式的改革卻又不能僅僅是教育的事情，還需要綜合的改革，社會也需要介入。當我們說着一視同仁的時候，卻在公務員考試的時候，卻在人才招聘的時候，人爲設置種種障礙，“非某某學校的學生不要”已經是一個潛規則了。

　　我們還需要解決的是培養什麼樣的人才的問題。無論什麼模式都要結合市場培養人才，而不是爲了賺錢開設班級。郭元鵬

　　(來源:北京晨報)