把自己擺進去，把分管工作擺進去，把聯繫點擺進去，這是學習教育的前提，是查擺問題的要求，也是轉變作風的關鍵，更是整改落實的保障

　　黨的羣衆路線教育實踐活動能否取得實效，關鍵看黨員領導幹部能不能帶好頭，能不能切實做到三個“擺進去”：把自己擺進去，把分管工作擺進去，把聯繫點擺進去。

　　把自己擺進去，就是要當好活動參與者。堅持領導幹部帶頭，是開展羣衆路線教育實踐活動的重要指導原則。領導幹部首先要做一個“明白人”，堅持帶頭示範。當前，仍有少數領導幹部的思想認識存在偏差，突出表現在：一是“無關”思想，把自己當旁觀者、局外人，思想上不以爲然，態度上等待觀望，行動上拖沓遲緩，上面喊一下、自己才動一下，上面怎麼抓、自己就怎麼動，甚至是上面推着都不動；二是“闖關”思想，把教育實踐活動當考試，認爲活動方案制定了，民主生活會開過了，總結匯報通過了，就算大功告成，前緊後鬆、虎頭蛇尾，轟轟烈烈走過場，熱熱鬧鬧走形式。克服這兩種錯誤思想，關鍵是要把自己擺進去，以身作則，率先垂範，一級做給一級看，一級帶着一級幹。

　　把分管工作擺進去，就是要當好活動組織者。領導幹部既要對自己負責，也要對分管部門和業務工作負責，只有將所有責任範圍內、具體工作中的突出問題解決好，才能讓老百姓真正滿意。當前，仍有少數領導幹部存在兩種錯誤傾向：一是把分管部門當“自留地”，關起門來搞活動，自彈自唱自聽，不許別人批評，查擺問題“差不多”就行，整改措施“過得去”就好；二是把分管幹部當“自家人”，奉行“一家人不打一家人”，批評重了怕打擊積極性，處理重了怕得罪人，出了問題內部解決，高高舉起、輕輕落下。防止這兩種錯誤傾向，關鍵要把分管工作擺進去，堅持以問題爲導向，認真對待羣衆反映強烈的問題，紮實整改，對頂風違紀的幹部絕不姑息，對傾向性、苗頭性、潛在性的作風問題經常扯扯袖子，對反覆發作的問題一聲斷喝，警醒黨員幹部。

　　把聯繫點擺進去，就是要當好活動推動者。教育實踐活動聯繫點既是“承包地”，也是“試驗田”，聯繫點抓好了、出成效了，才能以點帶面，示範帶動和推動教育實踐活動深入開展。但掛點聯繫時，也有少數幹部存在“形式大於內容”的問題。當前，要注意杜絕兩種不良現象：一是將聯繫點當“會場”，把自己當主角，把羣衆當聽衆，喊幾句空洞乏味的口號，作幾點毫無新意的指示，就算完成任務；二是將聯繫點當“秀場”，調研活動成了“趕場子”，只看“門面”不看“後院”，只看“窗口”不看“角落”，事先有腳本，事中有導演，事後露露臉，不管羣衆滿不滿意，只在乎上級知不知曉。如果任由上述現象繼續，不僅活動成效大打折扣，還會失去羣衆基礎。因此，確保活動取得實效，就必須把聯繫點擺進去，深入一線，通過走訪企業、現場接訪、民情家訪等形式瞭解實情、解剖麻雀，幫助解決制約當地發展的瓶頸問題和羣衆反映強烈的突出問題。特別是要把聯繫點調研活動與解決當前制約發展的重大問題結合起來，確保規定動作不走樣、自選動作做紮實。

　　三個“擺進去”，是學習教育的前提，是查擺問題的要求，也是轉變作風的關鍵，更是整改落實的保障，必須貫穿於教育實踐活動始終。身爲一名黨員領導幹部，必須始終強化責任意識，才能以思想自覺引領行動自覺，推動教育實踐活動深入開展，取得讓羣衆滿意的實效。

　　(作者爲江西省委常委、南昌市委書記)