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4月29日,上海市第一師範附屬小學的學生們在“書法名家進校園”活動上練習書法。新華社發
在鍵盤時代,想必有不少人遠離墨香久矣。你有多久沒用毛筆書寫了?
教育部日前印發了《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》,強調要提高中華優秀傳統文化教育內容的系統性,完善課程和教材體系,加強相關師資隊伍建設。書法教育作爲中華傳統文化的重要組成部分,受到高度關注。書法教育如何進入中小學課堂、書法教師隊伍現狀如何等問題,成爲書法教育界熱議的話題。
素質教育的重要一環
“一般認爲,漢字的源頭可以追溯到石器時代原始的刻畫符號。距今3000年的商周甲骨文已經相當成熟美觀,是今天書法學習的對象。漢末,草書趨於規範,如草聖張芝成爲人們競相追隨的楷模,這一時期書法作爲藝術開始覺醒。經過魏晉鍾繇、王羲之等經典書法家的創造性努力,書法藝術走向成熟,並達到一個高峯。”甘肅省書協副主席、中國藝術研究院研究員馬國俊說。
美學家宗白華曾經說過,能貫穿西方藝術史的是西方的建築,而在中國藝術中能起此作用的唯有中國書法。中國書協會員、西北師範大學書法文化研究院常務副院長李逸峯教授非常贊同這一說法。他說,書法是中國獨有的一門藝術,包含了幾千年來的文化積澱,它塑造了很多優美的字形和字體,對於人的審美意識的提升和心靈的薰陶有着潛移默化的作用。在中小學開設書法課,不僅能讓學生感受到漢字的美,更重要的是,能夠體會到古人的智慧和藝術表現力,這對於提升學生的文化自信力、民族自豪感有很重要的作用。
“書法對於學生的專注能力、觀察能力、耐力以及意志力都有很大的幫助。”甘肅省書法家協會副主席、蘭州大學書法研究所所長李恆濱教授說,“這是素質教育很好的手段,也是對傳統文化及書法藝術的弘揚和傳承。書法本身就是世界公認的藝術,它的核心是文化”。