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據悉,語文新版教材小學一、二年級和初中一、二年級目前已經通過教育部驗收。而此次語文出版社最新修訂的小學語文教材,被曝出現較大而有趣的變化,被相關修訂者稱之爲“是脫胎換骨的”。比如,一年級語文第一頁是導學部分,《我愛學語文》取代了原來的《我愛上學》;二年級上學期第二課,歌曲《天路》以詩歌的形式入選教材;三年級的延伸閱讀中居然收錄了臺灣歌手周杰倫的歌曲《蝸牛》。
語文出版社社長王旭明稱,現在語文教育最大的問題就是假,“長期以來,我們的語文課是品生課、社會課、自然課、科學課,但就不是語文課。”呼籲“真語文”思路編教材。語文出版社小學語文部主任鄭偉鍾介紹,語文版小學一、二年級語文教材修訂,一是減少了篇目,四冊教材共減少15篇,約佔原課文總量的10%;二是更新部分課文,修訂版教材新換了29篇課文,佔全部課文的25%。新換的課文更注意文質兼美,貼近兒童生活,符合一、二年級學生的認知水平,有利於學生審美情趣和思維能力的培養。
周杰倫歌曲入選小學教材,在網上也引發了熱議,有贊成有反對,更引起了“語文究竟是什麼”的爭議。有一線老師表示,只要孩子喜歡,歌曲入選教材也挺好的。教材改不改無所謂,關鍵找到孩子最需要什麼。
綜合中國青年報現代快報
有話要說
贊成】選得好有趣又充滿想象力
@秋山花見:《蝸牛》以擬人的手法,寫出積極向上不怕困難的陽光心態,對小朋友來說比較有趣又充滿想象力,選得很好。
@柳基嶽:語文教材要反映當下熱點,符合中小學生的認知水平,反映當下的流行趨勢,符合社會主義核心價值觀。如果說“快女”、“屌絲”、“白富美”、“高富帥”、“女漢子”等這些詞都能入選漢語詞典的話,那麼周杰倫的勵志歌曲及反映中國傳統文化的中國風歌曲入選教科書也是無可厚非的事。
@錢桂林:我們大可不必視流行歌曲爲洪水猛獸,好似其歌詞進入了中小學教材就會教孩子變壞。而事實上,不少流行歌曲的歌詞很唯美,也很傳統,就《蝸牛》這首流行歌曲而言,雖並非慷慨激昂,卻也積極向上,是一首挺不錯的勵志歌曲。
@徐大發:語文課就是語文課,應該還原其學科的本真特色。具體來說就是要體現語文的人文性和工具性的統一,以語言爲核心,以語文活動爲主體,以語文綜合素養的提高爲目的。周杰倫歌曲入語文教材,至少折射出的信號是很積極的。
反對】選進教科書只會毀了這首歌
@XLY小巨人:選進教科書只會毀了這首歌,“閱讀題:請給這首歌分層,概括每一層的內容,包含什麼思想感情,體現作者的什麼觀點……”
@董師龍:小學語文至關重要,怎能把流行歌曲的詞搬來!教育要亂套了嗎?
@善良藍妮1:孩子們追星追得還不夠瘋狂嗎?有什麼意義?無論怎麼改,愛國及品德教育不能淡化和忽視。
@hanshanq:我的語文觀是,語文不僅是交流的工具,更必須是繼承歷史文化,進行精微思考的能力。學學蝸牛、唱唱天路也就做個認得字的睜眼瞎吧。
@耿銀平:當流行音樂歌詞也進入了小學語文教材,孩子們對流行歌手就有了先入爲主的認識,就會形成“流行音樂也是最好的”認知,再加上語文老師會對歌詞背景、創作者進行相關講解,過早陷入一種膚淺、市場化、快餐化的審美認知、功利化的人格發展,怎麼不是一種成長缺憾呢?
中立】問題還是在語文課本身吧
@早八點沒有日出:小學課本應該要有多高深呢?重點是讓孩子們能感受到,而不是所謂的推敲來推敲去。孩子們能從中得到正能量、有所收穫不才是重點嗎?
@oeoe曾輕雲:作爲剛剛高考完還算是喜歡語文的一員,其實我覺得教材的問題不大。好多文章我都覺得選得很好,像馬克思墓碑前的講話啊,像紅樓夢,詩經選章我甚至覺得根本不夠,可能問題還是在於語文課本身吧。
@王軍榮:是否“脫胎換骨”並不是幾個人說了算,也不是收入了周杰倫歌曲,就是脫胎換骨了。如果引入競爭機制,讓市場來說話,自然,教材的質量會越來越高,“脫胎換骨”也就會成爲常態。
《蝸牛》
該不該擱下重重的殼,
尋找到底哪裏有藍天,
隨着輕輕的風輕輕地飄,
歷經的傷都不感覺疼。
我要一步一步往上爬,
等待陽光靜靜看着它的臉,
小小的天有大大的夢想,
重重的殼裹着輕輕的仰望;
我要一步一步往上爬,
在最高點乘着葉片往前飛,
小小的天流過的淚和汗,
總有一天我有屬於我的天。