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□何龍
通過兩次高考,遼寧本溪考生劉丁寧“製造”了四次新聞。
去年第一次高考,她成爲了遼寧省文科狀元。狀元自然吸引記者的採訪,劉丁寧第一次成爲新聞的主角。她接着被香港大學錄取,並獲得72萬元全額獎學金,再次成爲新聞人物。去年十月,在港大讀了一個月後,劉丁寧突然宣佈放棄港大,爲北大回家復讀再考。這下子,她成爲更大的新聞人物。前天,劉丁寧再次以遼寧文科狀元的成績,把這個神話般的“考霸”新聞推向高潮。
在2013年世界大學排名座次上,香港大學排行第43,北京大學的名次是第45,比港大落後了兩名。劉丁寧放棄港大的理由是,主觀上她想追尋更純粹的國學,覺得到北大中文系更適合;客觀上,港大網上學習時間長,眼睛不太能適應。
劉丁寧再獲狀元引起了比她放棄港大時更大的爭議大潮。支持者認爲她不以72萬全額獎學金爲重,遵從自己的愛好和選擇,終於以實力實現擇校理想,勇氣可嘉。反對者則猜測劉丁寧習慣了內地的環境和教育方式,對更爲開放的香港教育“水土不服”,“死讀書的死腦筋估計適應不了香港的大學?”“只有吃喝不愁的纔會這麼幹。”
有人從上學公平上來看待劉丁寧的復讀:“佔用了有限的港大名額不讀,今年又佔用北大名額,這對其他學生不公平,強烈要求收取她的社會教育費。”還有多名網民計算得更爲細緻,說她兩度讓遼寧的文科狀元變成了第二名,同時還兩次擠掉了一個入學名額……
在劉丁寧復讀的爭議中,人們主要面臨兩個問題,一是個人的選擇和愛好的權利,一是教育資源的佔用。作爲個人的權利,它應該受到尊重。但關於佔用上學資源的觀點,則顯然會有許多“公理婆理”。一個人的就職與辭職,甚至是結婚與離婚,似乎都可以撥動算盤,來計算職位資源和婚姻資源的得失。但在正當權利面前,“算術”有時就顯得無足輕重了。
但細究反對者的心態,我們會發現其中有對內地教育和北大的隱隱不滿情緒。這就像某人本來嫁給了一個如意郎君,卻突然離他而去,與一個不如前夫的人結婚,人們既爲這位女子感到可惜,又對繼任者表示“不屑”和“不服”。
這些年來,我們的教育問題頻現,使許多優秀學生選擇了出國讀書。當香港的大學可以在內地招生之後,又有衆多高考“狀元”被他們摘取。而包括北大在內的一些內地著名大學及其教授,也常常出現與名校身份地位不相稱的言行。我們過去常說“愛屋及烏”,而現在反對劉丁寧重新擇校的人,不能說沒有“恨屋及烏”的心態。我們的教育和名校,應該能透過爭議的表面看到民衆的潛在情緒,爲自己的感情天平增加砝碼。