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針對農村學齡人口大幅下降,農村學校小型化和空巢化的現實,2001年由政府自上而下推動了撤點並校。然而,在實際操作的過程中,有地方政府出於減少財政支出、方便教育管理等考慮,以超前佈局規劃、一步到位的方式,強行撤掉了一些本應保留的農村學校。“上學難、上學遠、上學貴”成了農村教育的新問題,撤點並校的效果也嚴重背離了其初衷。
盲目撤點並校的消極影響該如何消除?“城擠、鄉弱、村空”的農村教育危局怎樣改善?在撤點並校推行的近10年間,相關弊端就已經不斷顯現,但何以此項政策停止已近兩年,問題卻一直懸而未解?
中國城市化的進程不可逆轉,按照國家新型城鎮化的規劃目標,到2020年我們依然有5億左右的農村人口,促進城鄉教育的均衡發展不能在放棄農村教育的前提下實現。鴕鳥心態辦不好教育,無論是撤併、保留還是恢復學校,乃至任何其他教育政策的制定,都要直面基層實際情況,汲取教訓,將現狀與未來綜合考慮,才能給孩子們一張平穩的書桌。
《人民日報》( 2014年06月25日23版)