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湖南科技大學和湖南科技學院同屬湖南省內本科院校,一字之差讓對高校不甚瞭解的張先生一頭霧水。近二十年來,國內高校掀起了更名潮。2008年至今,國內共有380所學校更名。改名的方式主要有兩種:一是學校性質和類別上的不斷加碼,比如從專科學校到學院到大學;二是地域的泛化和求大求洋,比如學校冠名從縣市地名到省市區名,再到華北、華南,甚至中國。(據《法制週報》7月5日報道)
教育專家熊丙奇認爲,高校熱衷改名有三個原因或表現:第一,盲目地增加學科,爲“學院”更名爲“大學”創造條件;第二,把改校名當成“政績”,不顧學校發展的實際情況;第三,社會心理普遍認爲,大學比學院“層次更高”。
一哄而上的“高校改名潮”中,只有極少數高校的名字是應該改的,屬於實至名歸,但絕大多數卻只是“改名崇拜”結果,“氣派”的校名並沒能提升教育品質。
深深糾結於自己的名字,反映出這些高校缺乏“內在自信”的心態,彷彿名字一改,身價立即高了一等。這種浮躁、庸俗、膚淺的心態,反映到具體的辦學工作上,也必然是華而不實、急功近利。
好大學不是改名改出來的,辦學有道才能實至名歸。踏踏實實地按照教育規律辦學,哪怕校名不夠輝煌、不夠“高大上”,也能得到較高的社會認同。況且,大學校名作爲一種“文化遺產”,包含着豐厚的歷史沉澱和人文價值,現在,這些遺產隨着校名的更改而瞬間消失了——學校在虛幻的“形象提升”中,其實也經受了巨大的文化和品牌損失。
反觀那些歷史悠久的世界名校,任時間流逝,無不一貫地注重內在品質的提升、注重物質形式中那個活着的靈魂。有了這種內在的自信和篤定,又哪裏還會糾結於自己的名字太“土氣”或不夠“高檔”?比如,牛津大學位於泰晤士河和柴威爾河匯合處,建校之時河水不深,用牛拉車即可涉水而過,“牛津”便由此得名——這名字不但陳舊,還非常土氣,但絲毫沒有影響其在全球教育界的地位。再如,加州理工、麻省理工,其校名也不過是“學院”,然而又有誰敢說這樣的校名不夠高檔?
“所謂大學者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也”,套用這句話,“所謂大學者,非謂有名號之謂也,有內涵之謂也”。無論叫“大學”、“學院”,還是“分校”,只要有實力和教育影響力,同樣都可以成爲人們心目中的好大學,又何必深陷“改名崇拜”難以自拔?(記者耿銀平)