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今年,一朋友兒子考上名牌大學,瞬間變成了網上經常提到的“別人家的孩子”。很多家長將其作爲範例去訓斥自家孩子。這種方法非但不能起應有作用,還極大地傷害了孩子的自尊心,也不會讓孩子心裏服氣。這已是家教的普遍誤區。拿孩子們自尊心爲代價的家教,是最容易適得其反的一種做法。
當年我的兒子成績很差,我也經常拿優秀孩子的範例來激勵,結果總是適得其反,甚至使兒子起了逆反心理。記得有一次兒子中學聯考考砸了,我就說“人家小果學習條件那麼差,可是人家就能考全校第三,而你……”結果話沒說完,兒子就反問道:“那你也先去看看人家的爹媽是咋對待小果學習的!你們總希望我考個第一,可是你們真正關心過我爲什麼回到家裏總找不到好心情嗎!我寫不好作文的時候,和不會做題的時候,你們能和小果的家長那樣問什麼都難不住嗎!”
兒子在學校靠老師和同學,而回到家裏就只有靠家長了。家長如果沒能力去幫助他們解決問題,至少得有言傳身教的啓發方法。有一次大半夜了,兒子還手捂着額頭,不肯休息。我問起原委,他回答說,老師佈置的一篇關於“父親”的作文不知從何寫起。我聽了後就笑着跟兒子說,你打開爸爸的博客,我當年有一篇寫我爸爸的文章,你看看,也許能夠給你一點兒靈感。這樣,兒子讀了我寫的《父親》之後,寫了自己的父親。
就這樣,原來對學習畏懼的兒子慢慢地喜歡上了學習和鑽研。知識是人類最喜愛的風景,只是多數家長、老師沒有帶孩子“進去”。
我們解決不了兒子問題的時候,譬如兒子的物理和化學問題,會安慰兒子,該休息就休息,之外我們會主動與兒子的課業教師溝通,幫助兒子解決難題。現代合格家長不僅要爭取做一個師者,還要做一個“巧匠”。家教的本真是授業,而家教的力量在於“溫情的釋疑和巧妙的點撥”。
這個暑假,各位家長在科學家教和引導孩子有興趣地學習之外,還得讓自己“好好學習”。自己主動探索出一套合理的家教方法。家長若能和孩子一起輕鬆地過好假期,那是最有意義的。切記,暑假主要是讓孩子休息的,你如果不能讓孩子在暑假中樂趣地學習,那你逼孩子學習,還不如逼自己多多”補課”,學習家教的方法和能力。(宋殿儒)