詩歌朗誦是傳播詩歌和進行詩教的一種有效形式。而編輯出版一套適合中小學生閱讀和朗誦的詩集，則是針對特定羣體，積極傳播優秀詩歌作品、對少年兒童展開詩歌審美教育的有益實踐活動。

　　基於以上認識，我們愉快地接受了出版社的委託，編選了《中學生朗誦詩100首》和《小學生朗誦詩100首》這樣兩個詩歌選本(四川人民出版社2014年8月出版)，呈現於廣大讀者尤其是中小學生讀者面前。

　　目前中小學教育中重古詩輕新詩的現象依然普遍存在。這兩個詩歌讀本，就是希望能使這一現狀有所改變。兩個讀本選稿的範圍和標準，可以用一句話來概括：我們努力選取中國新詩自誕生以來所涌現的適合中小學生閱讀、朗誦的優秀詩篇。其一，我們選的是新詩，古體詩雖有其價值，但不在這兩本書選取之列；其二，我們不是選取當前、當下或某一階段的新詩，而是將百年新詩發展史中涌現的作品作爲選擇對象。

　　我們兩人也很快達成了一致意見：這兩個讀本是爲小學生、中學生編選的，因此入選的作品需情感真摯，表達明暢，形象生動，易於理解。內容晦澀、容易產生歧義的不選。篇幅上，以二三十行的短製爲主，長詩一般不選。小學版和中學版在選稿上也做了區分，小學版中特意選取了一定數量的兒童詩。最重要的是要適合朗誦。儘管我們現在對朗誦詩的理解與以往相比有了一些變化，但對於少年兒童，詩歌的聲韻節奏之美，依然是詩歌美學教育體驗的重要因素。在把握了以上幾點原則的基礎上，我們盡力選取名家名篇。它們經歷了歲月的積澱和時間的考驗，閃爍着穿越時空的恆久光芒。

　　根據小學生的接受特點，我們對小學版所選作品做了分輯處理，共分爲五輯。每一輯還加了標題，這對小讀者是一種提示。如第一輯是“生命綻放的花朵”，內容是革命烈士詩抄。我們從革命烈士詩歌中選了17首傳誦比較廣泛的新詩作品，如葉挺《囚歌》、吳大可《勇敢地去吧》、白深富《花》等。革命烈士詩歌不同於一般詩人的作品，他們的詩歌是他們光輝人格的真實寫照，因此具有非同一般的震撼力、感染力和獨特的審美價值。第二輯是“唱給祖國的讚歌”，選取了公木《英雄讚歌》、光未然《五月的鮮花》、方冰《歌唱二小放牛郎》等名篇佳作，這些都是對小學生進行革命傳統教育和愛國主義教育的生動教材。第四輯“童心閃耀，夢想高飛”，則根據小朋友的心理特點，展現了多姿多彩、想象豐富的奇妙世界。同時，適應着時代變化和中小學生的需要，我們酌情選收了一些雖非名家之作，但適合他們閱讀和朗誦的作品。比如中學版中就選了《手工短信》這樣的具有信息時代特點的作品。

　　能爲中小學生讀者朋友效勞，對我們來說是一件愉快的事情；如能得到少兒朋友的認可與歡迎，那我們就更開心了。

　　《人民日報》( 2014年08月25日24版)