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——四川農業大學專業調整觀察
四川農大2014年停招3個專業和21個專業方向,新增3個本科專業。學校調整專業的依據是什麼?怎樣調整專業才更有利於人才培養?
-本報記者劉磊通訊員楊希
近日,四川農業大學完成了2014年專業調整。近年來,我國高校專業調整非常頻繁。經教育部批准,全國高校每年都會新增或撤銷大量專業。學校調整專業的依據是什麼?怎樣調整專業才更有利於人才培養?記者對此進行了採訪。
根據社會需求增減專業
四川農大2014年招生計劃顯示,該校停招3個專業和21個專業方向,新增3個本科專業,共有87個本科專業(方向)面向全國招生。
該校今年專業調整遵循四個原則:一是所有專業原則上不再設方向,一個專業只在一個批次招生;二是停辦一些與學院主體方向相關甚遠的專業,以及志願填報率低、就業率不高、轉專業人數太多的專業和名稱高度相近的專業;三是學科性強的學院原則上不跨學科門類設置專業;四是參照全國農林高校慣例設置專業。
按照上述原則,四川農大將動物醫學院的生物工程專業和農學院的生物技術專業轉入生命科學學院,經管學院的市場營銷專業轉入商學院,等等。
“調整後,涉農專業所佔比重越來越小。”四川農大教務處處長李天說,專業調整根據社會需求進行,從生源上看填報志願的學生多不多,從就業上看學生是否能找到工作,其次還有學科發展與水平等。
李天說,之前學校的專業設置有些重複,與社會需求也存在一定的脫節,此次學校痛下決心停招一些專業。“原招收二本的部分專業調整進入一本招生,可能會面臨一定風險,不過這也是對學校專業辦學的檢驗。”
四川農大2012年新增7個本科專業,2013年新增3個本科專業。“新增專業要以市場爲導向,市場急需的、熱門的、學生家長認可的專業學校要多辦。目前,工科類專業比較紅火。”李天介紹說,2014年該校擬訂申報的新專業有審計學、資產評估、國際商務等。
專業調整有利於人才培養
“專業調整後,將更加有利於人才的分類培養。”李天說。例如,此前一本茶學專業有茶文化方向的二本專業,培養面較窄,現在不設方向後,培養面更加寬泛了。
四川農大按照“分類培養,因材施教,強化實踐,注重創新,全面發展”的思路,制定人才培養方案,以專業性質、生源批次及就業狀況等爲依據,確定各專業人才培養類型:本碩連讀專業、國家級或重點學科並有博士學位授權學科點覆蓋的本科專業主要培養學術型人才;多數一本和部分二本的本科專業主要培養複合型人才;職教師資本科專業、應用性強的本科專業主要培養應用型人才。
自2011年以來,四川農大分類培養效果顯著。本科學生髮表SCI(科學引文索引)論文逐年增加,影響因子不斷提高,各類優秀學生層出不窮。經濟管理學院財務管理專業學生汪洋,以全球學生最高分通過2012年度國際註冊內部審計師全科考試,因此獲得格倫·薩納姆博士學生獎,該獎每年全球只有一人獲得;資源環境學院學生樑雪婷,被英國劍橋大學錄取爲碩士研究生……
停招專業對教師影響不大
四川農大專業調整涉及3個校區的諸多學院,因專業方向停招造成部分教師可能沒有專業課上。對此,該校校長鄭有良表示,決不讓任何一個教師因此受影響,學校可對停招專業(方向)實行專業補償。
“從長遠來看,專業調整是必要的,可以進一步理順專業關係。”四川農大商學院院長吳秀敏說,此次專業調整,商學院的商務英語專業轉入文法學院,信息與計算科學(商務數據分析方向)專業停招,英語專業和數學專業的教師們沒有了專業課,但學院已做好妥善安排。
吳秀敏說:“英語和數學教師可以上公共課。此前由於教學任務很重,教師們很少有時間來鑽研科研,現在課少了,他們可以抽出更多時間來搞科研。”
而政治學院的思想政治教育專業停招對專業教師的影響則不大。“學院專業教師長期從事馬列理論課教學,公共課的任務重,都在超負荷工作,專業停招對教師們上課影響不大。”政治學院院長殷煥舉說。
“專業調整是學校適應和引領經濟社會發展的必然選擇,也是人才培養的需要。”李天相信,教師們會盡快適應新形勢,投入到培養優秀人才的工作中。
(來源:中國教育報)