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中國青少年研究中心副主任、教育專家、《拯救男孩》的作者孫雲曉認爲,中國的幼兒園男教師太少,小學的男教師也太少,這樣的成長環境對男孩子的發展非常不利。
“客觀上,校園裏男老師少,容易導致孩子陽剛不足。”孫雲曉對錢報記者說,男老師和女老師給孩子的影響是不一樣的,特別是一些行動風格、運動方面,是有差異的。比如,男孩子好動,好動是男孩子探索這個世界的重要特徵,好動很容易惹禍,女老師呢,往往不太喜歡好動的孩子。男老師就不一樣,他們注重孩子的運動,孩子淘氣一點,好動一點,會包容他們。
“我們和北京師範大學做了一個調查發現,男生、女生在學習方式上有很大的差異,男生喜歡運動、實驗操作和計算機,女生的強項在於語言溝通、閱讀和聊天。”孫雲曉說,這種學習方式上的不同,在當前女教師佔絕大多數的小學校園裏,男生容易被忽視。
“女老師喜歡文靜、聽話、乖巧、細心的學生,這些方面女生有優勢。另外,小學裏男生的發育、語言的發展比女生晚,讀寫能力不如女生,於是男孩就壓抑,覺得‘我不行,我不如女生!’不知不覺中,很多男生在行爲上向女生靠攏,要像女生一樣。”孫雲曉說,這種方式容易導致男孩女性化。
孫雲曉說,哈佛大學做過研究,發現人的發展有兩個目標,一個是親密性,一個是獨立性。女性往往容易培養孩子親密的愛、細膩、友善、呵護;而男性,父親和男教師,容易培養孩子的獨立性,勇敢、頑強、守規則。
“我認爲,當一所小學裏,男老師的人數佔30%左右,是比較理想的狀態。”孫雲曉說,上海有一所小學,男老師接近女老師的三分之一,光體育老師就有7位男教師,這種力度是非常強的。“這所學校把運動成績看作第一成績,學校的足球非常發達,舉辦過上海全市的小學生足球賽,男孩在這樣的學校肯定不會壓抑。”
本報記者沈蒙和梁建偉
(來源:錢江晚報)