天津北方網訊：“三名”工程培養新區自己的教育名家、新秀和能手，保障新區教師專業能力和待遇提升，打造新區教育人才高地。目前新區已經形成了層次分明、協同推進的教師培訓格局，今後還將實施教師學歷提升工程，到2015年保障8成教師成爲“雙師型”，同時逐步縮小和消除區內教師之間待遇差距，建立教職工健康檔案，爲特困教職工及其子女建立救助和幫扶機制。

　　鼓勵在職進修實施學歷提升

　　爲了打造教育人才高地，新區將重點提高教師專業能力和教師待遇。新區教育局將實施教師學歷提升工程，鼓勵教師在職進修，不斷提高各級各類教育師資學歷水平。實施教師專業能力提升工程，將師資培訓經費列入政府預算，完善師資培訓制度，採取集體培訓、分層培訓、菜單培訓、補缺培訓、研討培訓、專題培訓、訂單培訓等，努力提高教師培訓實效。

　　“雙師型”教師指同時具備教師資格和職業資格，從事職業教育工作的複合型教師。實施“雙師型”教師比例提升工程，重視選送“雙師型”教師到境內外著名職業教育機構、企業進行學習和培訓。到2015年，“雙師型”教師佔專業教師的比例達到80%以上。同時，新區還創新教師培養模式，實施優秀師資“孵化工程”，通過設立邊遠地區教師津貼、發放邊遠教師敬業獎等措施，優化穩定邊遠地區教師隊伍，保證每一所學校都有區級骨幹教師或學科帶頭人。

　　400名教師受益“三名”工程

　　用3到5年時間，通過讓教師到重點師範大學理論研修、到全國知名學校掛職實訓、赴境內外進行教育考察等培養方式，打造新區自己的“教育名家”、“教育新秀”和“教育能手”。從2010年開始，濱海新區啓動了“三名”工程，構建適宜教師專業發展和教育家成長的培養制度與體系，全面提升教師隊伍的整體素質，提升教育發展質量，促進教育均衡發展。在培訓模式上，按照“教壇名家”、“教壇新秀”和“教壇能手”三個不同方向，按照“量身設計，注重實效”的原則，採取模塊組合的培養方式，將培訓分爲理論研修、掛職實訓、專家指導、論壇研討、教育考察、成果展示等六個模塊，根據培養對象的實際情況，科學確定培養方向，選擇最適宜的模塊組合，達到“因材施教”、“供其所需”。

　　截至目前，新區已有400餘名教師和校長受益於“三名”工程的培訓，並輻射帶動周邊的教師共同進步提高。在天津市第五屆基礎教育教學成果評審工作中，新區獲3項一等獎、2項二等獎和7項三等獎的好成績，佔全市總數的16.4%。在籌建一批名師名校長工作站的同時，新區教育局與天津師大共建一批研究生教育實踐基地，聘任優秀教師、校長擔任兼職碩士生導師。新區教育局負責人介紹說，新區通過“三名”工程的開展，已經形成了教師培訓工作“國家級——市級——區級——管委會級”層次分明、協同推進的格局，建立起完善的培訓網絡。此外，爲確保“三名”工程實施的科學性和實效性，實現培訓資源的合理配置，他們還成立了工程評估專家組，讓其參與到培訓中，對培訓工程進展情況進行評估，並就工作開展情況提出意見和建議。

　　將建特困教職工救助幫扶機制

　　在教師待遇保障方面，新區將不斷改善教師工作、學習和生活條件，吸引優秀人才長期從教，終身從教。依法保證教師平均工資水平不低於或高於新區當地公務員平均工資水平，並配備教師辦公現代化設備，改善教師辦公條件。落實教師績效工資，切實發揮獎勵性績效工資的激勵作用。

　　按新區人事改革政策，逐步縮小和消除區內教師之間待遇差距。完善教職工年度體檢制度，建立教職工健康檔案。同時，新區還建立特困教職工及其子女救助和幫扶機制，解除特困教職工的後顧之憂。此外，新區還設立師資培訓專項經費，用於教師培訓工作，不斷優化教師隊伍結構。