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9月14日,一條“南師大泰州學院教官體罰學生,男上女下做俯臥撐”的微博在網上熱傳,還配有男生在上、女生在下做俯臥撐的圖片。不少網友覺得這種懲罰方式實在不妥。15日,南京師範大學學生處處長徐劍波表示,當時是爲了調節氣氛,不存在懲罰一說,只是互相娛樂,“但從文明軍訓的角度來說,方式確實不雅”。當時在現場的學生介紹,俯臥撐是學生起鬨時提出來的,“教官平時很嚴格,不大可能自己想出來”。
假如不是現在資訊的傳播十分發達,南師大的這個玩笑很可能過兩天就被忘掉了。大學生軍訓的教官一般年齡都不大,年輕人不知深淺地起鬨,在枯燥乏味的操場上自娛自樂,其實並不難理解。但是這位教官顯然處理失當。什麼叫嚴格?只會強調正步的時候腳要踢多高、擺臂擺到什麼角度,領導檢閱時眼神和腦袋要怎麼跟着首長走嗎?非也。嚴格還包括一種對自己和對學生行爲邊界的清晰認知,比如男上女下俯臥撐這種“娛樂”,雖然是學生起鬨,但教官爲什麼沒有反對並且參與其中?這就是對自己職責認知不清,也沒有用“師長”這一標準要求自己的結果。
現在二三十歲的人,很多都有軍訓的記憶。其中的不愉快和愉快,每個人都有故事講,和教官發生爭執抑或在結束時抱頭痛哭,都不是什麼新鮮的場面。但爲什麼近年來關於軍訓的新聞屢屢見諸報端,且引發了廢止軍訓的爭議?這個問題值得組織者們深刻思索。簡單地把板子打在“90後的孩子不好管/太嬌氣”上,並不能解決問題。
衆所周知,軍訓內容無非隊列、內務,有些學校還有打靶等科目。總體來說,對紀律性強調得很多很嚴,但能讓學生感興趣的內容實在匱乏得很。但其實,軍訓可以很精彩。比如,可以傳授給大學生們一些野外生存技能,這方面,沒有人比軍人更專業了。哪怕是打繩結,各種花樣,隨便拿出來一點就夠學生們學一陣子,哪還顧得上做俯臥撐。比如可以給愛好歷史、軍事的學生們講講戰術、分析一下經典戰役,潛移默化中,連愛國主義教育都完成了。至於軍備中的高科技,有條件的軍訓組織者也可以約略的講一講,不能讓大家總停留在“小米加步槍”的印象中。
軍訓不可以很娛樂,但可以很好玩。