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中新網杭州9月26日電(記者江耘實習生董佳麗通訊員餘聰)先是沉醉於古詩營造的美麗意境,繼而探尋詩句背後神祕的力學王國……剛進中國計量學院的大一新生夏影正在林建忠校長親自授課的《流動的詩意》課堂上感受力學的魅力,而這個待遇只有二十名學生才享受到。
2014年,由中國計量學院教務處牽頭,面向所有新生開設的研討選修課正式上線。據瞭解,本學期能選擇的只有5門課程,每門課程20個名額,對於選課的近5000名新生來說,入選研討選修課的機率爲2%,而夏影就是其中的一位。
“新生研討課,就是對小班化教學模式的一種探索。”教務處教師發展中心主任李海芬教授說。
近日,浙江省教育廳對外公佈了《浙江省高校課堂教學創新行動計劃(2014-2016)》高校新課改方案,其中提出浙江省高校課堂將全面推行彈性學分制,擴大小班化教學,推廣分層教學。“小班化教學”一經提出,便在高校掀起波瀾。
“這是一種非常個性化的課程,由開課教授根據自己的學識和經驗來與學生做研討。”教務處處長潘嵐認爲小班化教育的優勢在於一方面人數少,老師可以更快、更好地瞭解學生,有利於因材施教,避免傳統的“大鍋飯”,另一方面,促進師生的互動,發揮學生的自主性和創造性,充分發展學生的個性,這有別於以往的“滿堂灌”教學方式,也更易被學生所接受。
據瞭解,在中國計量學院本學期最終獲得開課資格的10位老師中,不少教授都是國家級獎項的獲得者,省級名師或是校級名師等最受學生喜愛的老師。
學校現代科技學院院長李東昇教授是這學期研討課《質檢人才科學素質培養概論》的主講。據後臺信息顯示,這門課程在選課開始一分半鐘的時候就已經爆滿。
李東昇教授表示,這門課是他平時與本科生上課交流時積累下來的精華,他知道計量這個系統需要學些什麼,應該怎樣學習,需要一些怎樣的人才。
雖然每門課只20名的“幸運兒”,人數雖少,教學效果卻不差。“第一次在課堂上,發現學生髮言比老師講的還多,課堂討論也很激烈,產生了很多新的觀點。”夏影興奮地說。(完)
(來源:中國新聞網)